11 別傷著自己 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11別傷著自己第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11別傷著自己第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“11別傷著自己”，屬于道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)如何避免受傷。通過案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自我的意識(shí)，提高安全防范和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，掌握基本的自我保護(hù)方法，形成健康的生活習(xí)慣和安全行為，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。學(xué)情分析一年級學(xué)生在生理和心理上正處于快速發(fā)展的階段，他們對周圍世界充滿好奇，但安全意識(shí)和自我保護(hù)能力相對較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能對一些基本的安全知識(shí)有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和實(shí)踐操作能力。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣也反映出一定的特點(diǎn)：部分學(xué)生可能由于好奇或模仿行為，容易發(fā)生意外傷害；部分學(xué)生可能由于缺乏安全意識(shí)，對潛在的危險(xiǎn)視而不見。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.學(xué)生需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，加深對安全知識(shí)的理解，提高安全意識(shí)。

2.教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，使其能夠識(shí)別和評估潛在危險(xiǎn)。

3.通過互動(dòng)討論和角色扮演，幫助學(xué)生形成正確的自我保護(hù)行為習(xí)慣。

4.教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中受益。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，生動(dòng)講解安全知識(shí)和自我保護(hù)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己的安全經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

3.角色扮演：通過模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)如何正確應(yīng)對危險(xiǎn)情況。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示安全標(biāo)志、事故案例等，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)物操作：使用安全教具，如急救包、滅火器等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

3.情境模擬：通過視頻或現(xiàn)場模擬，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對安全意識(shí)與自我保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過危險(xiǎn)？你們知道如何保護(hù)自己嗎？”

展示一些關(guān)于生活中常見的安全事故圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全意識(shí)的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“別傷著自己”，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全意識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全意識(shí)的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹安全意識(shí)的組成部分，如交通安全、消防安全、個(gè)人衛(wèi)生等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安全意識(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的安全事故案例進(jìn)行分析，如燙傷、摔傷、溺水等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安全意識(shí)在預(yù)防事故中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何通過提高安全意識(shí)來避免類似事故的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安全意識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中提高安全意識(shí)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全意識(shí)的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全意識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安全意識(shí)的文章，如“我家的安全小竅門”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對安全意識(shí)的持續(xù)關(guān)注，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師提出幾個(gè)與安全意識(shí)相關(guān)的問題，如“你還知道哪些安全知識(shí)？”

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找資料，與家長、朋友分享安全知識(shí)，共同提高安全意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全教育繪本：推薦適合一年級學(xué)生的安全教育繪本，如《安全小衛(wèi)士》、《安全小知識(shí)》等，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-安全教育動(dòng)畫：收集一些與安全意識(shí)相關(guān)的動(dòng)畫短片，如交通安全動(dòng)畫、消防安全動(dòng)畫等，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-安全教育游戲：利用手機(jī)或電腦上的安全教育游戲，如“交通安全大挑戰(zhàn)”、“火災(zāi)逃生模擬”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全技能。

-安全教育視頻：搜集一些安全教育視頻，如“如何正確使用剪刀”、“如何預(yù)防溺水”等，通過視頻演示，讓學(xué)生直觀地了解安全操作。

2.拓展建議：

-家庭安全檢查：建議家長與學(xué)生一起進(jìn)行家庭安全檢查，識(shí)別家中的潛在危險(xiǎn)，如電源插座、熱水壺、窗戶等，并采取相應(yīng)的安全措施。

-交通安全教育：鼓勵(lì)學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上遵守交通規(guī)則，如過馬路走人行橫道、不追逐打鬧等，提高交通安全意識(shí)。

-消防安全教育：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或觀看消防教育視頻，了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)逃生技能。

-個(gè)人衛(wèi)生教育：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等，提高自我保護(hù)能力。

-安全知識(shí)競賽：舉辦安全知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-安全主題班會(huì)：定期舉行以安全為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的安全經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-安全教育講座：邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行安全教育講座，如交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學(xué)生了解更多的安全知識(shí)。

-安全教育實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與安全教育活動(dòng)，如模擬火災(zāi)逃生、地震應(yīng)急演練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。課后作業(yè)1.完成家庭安全檢查表

-請家長和學(xué)生一起檢查家中可能存在的安全隱患，如電器插座是否穩(wěn)固、窗戶是否易于上鎖、樓梯是否防滑等，并在表格中記錄下來。

-作業(yè)示例：

|安全隱患|是否存在|處理措施|

|----------------|----------|----------|

|電器插座穩(wěn)固性|是|檢查并加固|

|窗戶易于上鎖|否|更換鎖具|

|樓梯防滑性|是|保持清潔|

2.編寫安全小故事

-讓學(xué)生以“安全意識(shí)”為主題，編寫一個(gè)簡短的故事，可以是自己的經(jīng)歷或者虛構(gòu)的故事。

-作業(yè)示例：

標(biāo)題：《小明的安全之旅》

小明在放學(xué)回家的路上，看到一位小朋友在馬路邊玩耍，沒有注意到過往的車輛。小明立刻提醒小朋友，并帶他過馬路。通過這個(gè)故事，小明意識(shí)到安全意識(shí)的重要性。

3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)安全知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并解釋其含義。

-作業(yè)示例：

設(shè)計(jì)：一個(gè)紅色的圓形標(biāo)志，中間有一個(gè)紅色的三角形和一個(gè)白色的斜杠。

含義：禁止通行，提醒人們不要進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。

4.安全知識(shí)問答

-準(zhǔn)備一些與安全相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對安全知識(shí)的掌握。

-作業(yè)示例：

1.以下哪個(gè)行為是正確的？（A）過馬路時(shí)不看紅綠燈；B）在馬路上追逐打鬧；C）過馬路時(shí)走人行橫道。

答案：C

2.燃?xì)庑孤r(shí)，應(yīng)該怎么做？（A）打開窗戶通風(fēng)；B）使用打火機(jī)檢查泄漏；C）關(guān)閉閥門，打開窗戶通風(fēng)。

答案：C

5.家庭安全計(jì)劃

-讓學(xué)生與家長一起制定一個(gè)家庭安全計(jì)劃，包括火災(zāi)逃生路線、地震應(yīng)急措施等。

-作業(yè)示例：

家庭安全計(jì)劃

1.火災(zāi)逃生路線：從每個(gè)房間到安全出口的路線。

2.地震應(yīng)急措施：地震發(fā)生時(shí)的躲避位置和逃生方法。

3.家庭成員緊急聯(lián)系方式：記錄家庭成員的聯(lián)系方式，以便在緊急情況下聯(lián)系。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對安全意識(shí)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

-大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但在個(gè)別時(shí)候，有學(xué)生注意力不集中，需要教師及時(shí)提醒。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，包括家庭安全檢查表、安全小故事、安全標(biāo)志設(shè)計(jì)等，展現(xiàn)了學(xué)生對安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對安全知識(shí)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答安全知識(shí)相關(guān)的問題，但對一些細(xì)節(jié)問題掌握不夠牢固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出需要提高注意力和專注力的地方。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議，如提高展示的清晰度和邏輯性。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在安全知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

-教師還提醒學(xué)生關(guān)注生