第12課《論語》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第12課《論語》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《論語》十二章，包括孔子的仁愛思想、禮制觀念、教育理念等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過《論語》的前幾章，對(duì)孔子的思想有所了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)孔子思想的理解，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。教材章節(jié)為統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)《論語》十二章。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文本的閱讀理解能力，提升文言文的閱讀技巧，培養(yǎng)批判性思維和人文精神，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的理解與認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《論語》十二章中孔子的核心思想，如仁、禮、孝、忠等；

②掌握文言文的基本閱讀方法，如斷句、翻譯、理解關(guān)鍵詞匯等；

③通過對(duì)《論語》的學(xué)習(xí)，體會(huì)古代圣賢的智慧，提高文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的一些古漢語詞匯和句式，如“吾日三省吾身”、“不患寡而患不均”等；

②分析孔子思想的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的思考能力；

③通過小組討論和課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《論語》十二章原文、學(xué)生筆記本。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的《論語》相關(guān)資料、文言文翻譯工具、古代文化背景介紹。

-教學(xué)手段：板書、PPT展示、小組討論、角色扮演、朗讀體會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放古代孔子講學(xué)的場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考孔子的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道孔子是誰嗎？他有哪些重要的思想？今天我們將一起學(xué)習(xí)《論語》十二章，看看孔子的智慧有哪些值得我們學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)孔子的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.介紹《論語》的背景和作者：簡(jiǎn)要介紹《論語》的成書背景、作者孔子及其弟子，讓學(xué)生對(duì)《論語》有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀原文：學(xué)生朗讀《論語》十二章，注意停頓、節(jié)奏和語氣。

3.翻譯理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句翻譯，解釋生僻詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。

4.分析重點(diǎn)句子：圍繞教學(xué)重點(diǎn)，分析孔子的仁愛思想、禮制觀念、教育理念等，引導(dǎo)學(xué)生思考其現(xiàn)實(shí)意義。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-《論語》中哪句話對(duì)你觸動(dòng)最大？為什么？

-如何將孔子的思想應(yīng)用到我們的日常生活中？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了孔子的仁愛思想，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行仁愛呢？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：哪位同學(xué)能用自己的話解釋一下“己所不欲，勿施于人”這句話？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為孔子的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育有哪些啟示？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)孔子的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于孔子的書籍，了解其思想體系，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和翻譯《論語》十二章中的文言文句子，包括理解關(guān)鍵詞匯和特殊句式。

-學(xué)生能夠概述孔子的核心思想，如仁、禮、孝、忠等，并能將這些思想與教材中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀文言文方面的能力得到提升，能夠更熟練地運(yùn)用斷句、翻譯等閱讀技巧。

-學(xué)生在分析文本和提取信息的能力上有所增強(qiáng)，能夠從《論語》中提煉出有價(jià)值的思想和觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)孔子的思想，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同的角度審視古代文化和現(xiàn)代社會(huì)的互動(dòng)。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，提高了邏輯思維和辯證思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)儒家文化和孔子的思想有了更深的理解和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在日常生活中，能夠嘗試將孔子的仁愛、禮儀等思想付諸實(shí)踐，如尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信等。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ墩撜Z》中的思想與現(xiàn)代社會(huì)的問題相結(jié)合，思考如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境。

-學(xué)生在寫作和演講等活動(dòng)中，能夠引用《論語》中的經(jīng)典語句，提升自己的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解孔子的生平和思想，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人共同探討問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)孔子的仁愛思想、禮制觀念和教育理念。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《論語》十二章中的關(guān)鍵句子和核心觀點(diǎn)，如“己所不欲，勿施于人”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等。

3.強(qiáng)調(diào)孔子的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些思想。

4.提醒學(xué)生《論語》作為經(jīng)典文獻(xiàn)，其價(jià)值不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，更在于啟發(fā)思考，提升個(gè)人修養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.文言文翻譯：請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

-子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

2.理解與應(yīng)用：根據(jù)《論語》十二章的內(nèi)容，回答以下問題。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述孔子的仁愛思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-你認(rèn)為孔子的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育有哪些啟示？

3.小組討論：分組討論以下問題，并選派代表進(jìn)行發(fā)言。

-如何將孔子的思想應(yīng)用到我們的日常生活中？

-如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)儒家文化？

4.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

檢測(cè)方式：

-文言文翻譯和問題回答采用口頭檢測(cè)，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

-小組討論和寫作練習(xí)采用小組展示和個(gè)人提交的方式，教師課后批改。

檢測(cè)目的：

-通過檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-通過檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《論語》十二章，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诳吹娇鬃又v學(xué)的場(chǎng)景后，對(duì)這位古代圣賢產(chǎn)生了好奇，這對(duì)我后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文言文的閱讀和理解能力有了明顯的提升。他們能夠準(zhǔn)確地翻譯句子，理解其中的含義。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我在教學(xué)方法上取得了一定的成效。同時(shí)，我也注意到，在講解孔子思想時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出一些有深度的問題，這說明他們的思維能力得到了鍛煉。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們能夠互相交流，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太主動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生用自己的話解釋文言文中的句子，這種方法收到了很好的效果。學(xué)生們能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)文本的理解，這對(duì)我了解他們的學(xué)習(xí)情況非常有幫助。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂提問不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒有把握。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但在文言文翻譯和理解方面，仍有部分學(xué)生存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)文言文閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

2.針對(duì)文言文教學(xué)，設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生提高閱讀技巧。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭?qǐng)翻譯這句話。

答案：孔子說：“別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。選擇別人好的方面學(xué)習(xí)，看到別人不好的方面就作為自己的借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?/p>

2.例題：

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”請(qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話的意思是，如果只是學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)陷入迷茫；如果只是思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)陷入危險(xiǎn)。

3.例題：

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話的意思是，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)新的理解和體會(huì)，這樣就可以成為別人的老師了。

4.例題：

子曰：“不患寡而患不均，不患貧而患不安?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話的意思是，人們不必?fù)?dān)心財(cái)富的多少，而應(yīng)該擔(dān)心財(cái)富分配的不公平；不必?fù)?dān)心貧窮，而應(yīng)該擔(dān)心社會(huì)的動(dòng)蕩和不安全。

5.例題：

子曰：“己所不欲，勿施于人?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話的意思是，自己不愿意承受的事情，不要強(qiáng)加給別人。

補(bǔ)充說明：

-以上例題均來自《論語》十二章，是孔子的重要言論，體現(xiàn)了他的教育理念和道德觀念。

-在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式，以及這些言論背后的深層含義。

-教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入思考這些言論在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和應(yīng)用。

-通過對(duì)典型例題的講解，學(xué)生可以更好地理解孔子的思想，提高對(duì)文言文的理解能力，并培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)