父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)

父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)?1.知識(shí)與技能目標(biāo)正確讀寫(xiě)和理解文中的生字詞，如"嬰、毅、筐、怖、誘、喧、躁、躪、秧、萎、番、鍛、雅"等。有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)父親開(kāi)墾菜園的段落。了解父親是如何通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上開(kāi)辟出一塊菜園的，體會(huì)父親的執(zhí)著、勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)默讀、朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究文本內(nèi)容，理解課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受父親對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的執(zhí)著精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，要像父親一樣堅(jiān)持不懈，勇于克服困難。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親的執(zhí)著、勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)父親在開(kāi)墾菜園過(guò)程中所付出的艱辛努力，感受父親對(duì)土地的深情。引導(dǎo)學(xué)生從父親的身上汲取精神力量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解課文中的生字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句和文章的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解。2.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中理解，體會(huì)作者的情感和父親的品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文，感受父親的精神品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一些菜園的圖片，提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，看到這些菜園，你們想到了什么？2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)菜園的印象和感受。3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇與菜園有關(guān)的課文--《父親的菜園》，讓我們一起走進(jìn)作者的童年，看看父親的菜園有著怎樣的故事。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞反義詞等。重點(diǎn)講解"可怖、誘人、氣餒、貧瘠、疑惑不解"等詞語(yǔ)。3.默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了父親在一片荒涼貧瘠的山坡上開(kāi)墾菜園的事，表現(xiàn)了父親的執(zhí)著、勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第12自然段指名朗讀，思考：課文開(kāi)頭為什么要寫(xiě)"我家有一個(gè)菜園，園里種著許多蔬菜"？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：這是對(duì)菜園的總體介紹，為下文父親開(kāi)墾新菜園做鋪墊，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)菜園的喜愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)第35自然段自由朗讀，思考：父親為什么要決定開(kāi)墾新菜園？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：因?yàn)橐粭l新修的公路使菜園被沖走，所以父親決定開(kāi)墾新菜園，表現(xiàn)了父親對(duì)土地的不舍和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。3.學(xué)習(xí)第69自然段默讀課文，思考：父親是怎樣開(kāi)墾菜園的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)父親的艱辛。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示句子："在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。望著這座寸草不生的山，我問(wèn)父親：'山那邊是什么？'父親說(shuō)：'是樹(shù)林。'"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)開(kāi)墾菜園的困難，感受父親的決心。"于是，父親在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開(kāi)出來(lái)了，父親笑了。"通過(guò)"一筐一筐""雙肩紅腫""腳板磨起了泡"等詞句，讓學(xué)生感受父親勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父親的堅(jiān)韌和執(zhí)著。指導(dǎo)朗讀，讀出父親的艱辛和堅(jiān)定。4.學(xué)習(xí)第1012自然段朗讀課文，思考：菜園開(kāi)墾出來(lái)后，遇到了什么問(wèn)題？父親是怎樣解決的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：菜園開(kāi)墾出來(lái)后，遭遇了暴雨的襲擊，土地變得貧瘠。父親通過(guò)施肥、種豌豆等方法來(lái)改良土壤，表現(xiàn)了父親的勤勞和智慧。5.學(xué)習(xí)第1314自然段自由朗讀，思考：從哪些地方可以看出父親對(duì)菜園的喜愛(ài)？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：父親精心伺候著菜園，蔬菜長(zhǎng)得很好，父親的臉上洋溢著豐收的喜悅，這些都表現(xiàn)了父親對(duì)菜園的喜愛(ài)。（四）總結(jié)全文，體會(huì)情感（10分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，思考：父親是一個(gè)怎樣的人？2.學(xué)生交流討論后，教師引導(dǎo)總結(jié)：父親是一個(gè)執(zhí)著、勤勞、堅(jiān)韌、熱愛(ài)土地的人。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)父親的情感，提問(wèn)：從課文中，你能感受到作者對(duì)父親有著怎樣的情感？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者對(duì)父親充滿了敬佩和感激之情，敬佩父親的精神品質(zhì)，感激父親為家庭付出的一切。5.讓學(xué)生談?wù)勛约簭母赣H身上學(xué)到了什么，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)習(xí)父親堅(jiān)持不懈、勇于面對(duì)困難的精神。（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些贊美勞動(dòng)人民的名言警句，如"勞動(dòng)最光榮""一分耕耘，一分收獲"等，讓學(xué)生讀一讀，加深對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后幫父母做一件力所能及的家務(wù)事，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)父親的精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難不退縮，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)父親的菜園|段落|主要內(nèi)容|父親的品質(zhì)||::|::|::||12|介紹我家原有的菜園|/||35|菜園被沖走，父親決定開(kāi)墾新菜園|執(zhí)著||69|父親開(kāi)墾菜園的艱辛過(guò)程|勤勞、堅(jiān)韌||1012|菜園遇到問(wèn)題及解決方法|勤勞、智慧||1314|父親對(duì)菜園的喜愛(ài)|熱愛(ài)土地|六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，體會(huì)到了父親的執(zhí)著、勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、朗讀法、討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自