飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計

飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計?1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫"恐龍、兇猛、笨重、遲鈍、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、形態(tài)各異、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛飲血、天之驕子"等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受科學(xué)家們探索恐龍飛向藍天這一過程的艱辛。3.體會作者用詞的準確生動，領(lǐng)悟想象在文中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍天的演化過程。體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)寫作方法。2.教學(xué)難點理解"恐龍是如何飛向藍天的"這一科學(xué)推測。體會文中比喻、擬人等修辭手法的表達效果，感受語言的生動性。三、教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法、閱讀法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段有關(guān)恐龍的視頻短片，展示恐龍龐大的身軀、奇特的外形和兇猛的習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍在我們的印象中是一種怎樣的動物？2.提問學(xué)生，讓他們分享自己所了解的恐龍知識，如恐龍的種類、生活環(huán)境等。3.過渡：在我們的印象中，恐龍都是生活在陸地上的龐然大物，但是，你們知道嗎？有一種恐龍卻逐漸演化，最終飛向了藍天，變成了今天的鳥類。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就一起走進課文《飛向藍天的恐龍》，去探尋這個神奇的演化過程。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認讀，正音。重點指導(dǎo)"鈍、凌、敏、捷、嶄"等生字的讀音和寫法。運用多種方式理解詞語意思。例如：通過聯(lián)系上下文理解"茹毛飲血"，讓學(xué)生找出文中相關(guān)句子，說說自己的理解。利用圖片或動作演示理解"凌空翱翔"，展示鳥兒在空中飛翔的圖片，讓學(xué)生直觀感受。用近義詞替換的方法理解"敏捷"，如"靈敏"。3.默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要向我們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說--鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及恐龍飛向藍天、演化成鳥類的過程。（三）精讀課文，深入探究（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1、2自然段學(xué)生自由朗讀第1、2自然段，思考：這兩個自然段寫了什么？指名回答，教師總結(jié)：這兩個自然段介紹了恐龍的生活年代和種類，以及它們在地球上的統(tǒng)治地位。引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫恐龍外形和生活習(xí)性的詞語，如"兇猛、笨重、遲鈍"等，體會作者用詞的準確。提問："恐龍是如何在地球上生活的？"讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的了解進行描述，感受恐龍曾經(jīng)的輝煌。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段默讀第3、4自然段，思考：科學(xué)家們提出了怎樣的假說？有哪些證據(jù)？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：科學(xué)家們提出鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔這一假說。證據(jù)一是在遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，證據(jù)二是恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。出示恐龍和鳥類骨骼結(jié)構(gòu)對比的圖片，幫助學(xué)生直觀理解兩者的相似性。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個自然段，體會科學(xué)家們的研究成果。3.學(xué)習(xí)第5自然段自由朗讀第5自然段，思考：恐龍是如何飛向藍天的呢？學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)語句，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理恐龍飛向藍天的演化過程：第一種推測是，地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。結(jié)合圖片和動畫演示，幫助學(xué)生理解恐龍演化的過程，重點講解一些關(guān)鍵的演化環(huán)節(jié)，如身體結(jié)構(gòu)的變化、羽毛的出現(xiàn)等。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀表現(xiàn)出恐龍演化過程的神奇和漫長。4.學(xué)習(xí)第6、7自然段齊讀第6、7自然段，思考：這兩個自然段寫了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這兩個自然段寫了科學(xué)家們根據(jù)化石研究，描繪出恐龍飛向藍天、演化成鳥類的過程，以及這一研究成果的重大意義。引導(dǎo)學(xué)生找出文中表示時間順序的詞語，如"大約兩億三千萬年前""數(shù)千萬年后""億萬年前""在中生代時期"等，體會作者用詞的準確和嚴謹。提問："恐龍飛向藍天的演化過程對我們有什么啟示？"引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)研究的重要性和探索精神的可貴。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說說恐龍是如何飛向藍天的。教師總結(jié)：課文以"飛向藍天的恐龍"為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，向我們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說--鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及恐龍飛向藍天、演化成鳥類的過程。文章語言生動準確，想象豐富，既讓我們感受到了大自然的神奇，也讓我們體會到了科學(xué)研究的魅力。2.拓展延伸讓學(xué)生收集有關(guān)恐龍的其他資料，如恐龍滅絕的原因、新發(fā)現(xiàn)的恐龍種類等，下節(jié)課進行交流分享。鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱愛。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.仿照課文，用自己的話介紹一種動物的演化過程。字數(shù)不少于300字。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過播放視頻、展示圖片等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解了課文內(nèi)容。在講解恐龍飛向藍天的演化過程時，運用了圖片和動畫演