2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool的第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)交通工具的英語(yǔ)表達(dá)，如bus,car,bike等；掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人去學(xué)校的交通方式；通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)交通工具的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的技能，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)情景對(duì)話的練習(xí)，學(xué)生鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用和人際交往的核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和興趣存在差異。在知識(shí)層面，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的掌握，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫(xiě)作和閱讀能力有待提高。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容涉及交通工具的英語(yǔ)表達(dá)，這與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力集中時(shí)間有限，他們?cè)谡n堂上可能存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)交往能力在不同程度上影響他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度將直接影響他們對(duì)交通工具英語(yǔ)表達(dá)的掌握程度。因此，教師需設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)新教程的要求和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和歌曲，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語(yǔ)歌曲《OnMyWaytoSchool》作為導(dǎo)入，通過(guò)歡快的旋律吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)到的交通詞匯，如“car,bike,bus”，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括更多交通方式的表達(dá)，如“train,boat,plane”，并展示對(duì)應(yīng)的圖片。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際情景，如詢問(wèn)朋友如何去學(xué)校，展示如何使用新學(xué)的詞匯。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述自己的上學(xué)路線。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一問(wèn)一答的方式練習(xí)如何詢問(wèn)和回答上學(xué)交通方式。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如匹配題、填空題等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

5.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，如“周末旅行”，用英語(yǔ)描述他們?nèi)绾蔚竭_(dá)目的地。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲設(shè)計(jì)：教師組織一個(gè)“交通猜謎”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片猜出對(duì)應(yīng)的交通工具的英文表達(dá)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，鞏固對(duì)交通方式詞匯的記憶。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生舉手分享他們?cè)谡n堂上的收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：教師布置作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里也能進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師自評(píng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，反思教學(xué)方法的適宜性，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的起源與發(fā)展：介紹不同交通工具的歷史背景，如自行車、汽車、火車等，讓學(xué)生了解交通工具的發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

-不同國(guó)家的交通文化：探討不同國(guó)家的交通習(xí)慣和特色，如英國(guó)的倫敦地鐵、日本的地鐵文化等，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-環(huán)保出行方式：介紹環(huán)保出行方式，如騎自行車、步行、乘坐公共交通等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的交通對(duì)話，如詢問(wèn)朋友如何去學(xué)校、討論出行計(jì)劃等。

-制作交通地圖：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一張簡(jiǎn)單的家庭或?qū)W校周邊的交通地圖，標(biāo)注主要交通工具和路線。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解不同交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)的影響，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

-視頻觀看：推薦一些與交通相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解交通文化。

-主題班會(huì)：組織一次以“綠色出行”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保出行經(jīng)驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置與交通相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的出行方式，分析環(huán)保出行的重要性。

-校園活動(dòng)：舉辦校園交通知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的興趣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

-課外閱讀：推薦一些與交通相關(guān)的英文書(shū)籍，如《TheStoryoftheTrain》、《TheCarBook》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀交通博物館、地鐵站等，實(shí)地了解交通工具的發(fā)展和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)花些時(shí)間回顧課堂上的表現(xiàn)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這次教授五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高。盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，但有些學(xué)生似乎不太愿意開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)的內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在課前就有所準(zhǔn)備，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地參與互動(dòng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)交通工具的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)于一些容易混淆的詞匯（如“bus”和“bicycle”）掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間對(duì)這些詞匯進(jìn)行詳細(xì)的區(qū)分和練習(xí)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，專門安排一節(jié)課來(lái)集中練習(xí)這些容易混淆的詞匯，通過(guò)游戲和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的記憶。

再者，我注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠完成練習(xí)，但速度較慢，這可能是由于他們對(duì)單詞的記憶不夠牢固。為了提高效率，我計(jì)劃在練習(xí)中加入時(shí)間限制，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用速記技巧來(lái)加快答題速度。

另外，我在課堂上的教學(xué)節(jié)奏可能過(guò)于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的步伐。

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，多媒體資源的運(yùn)用可以更加多樣化，比如使用動(dòng)畫(huà)或視頻來(lái)展示交通工具的使用場(chǎng)景，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解。同時(shí)，我也可以嘗試使用一些互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在平板電腦或電腦上完成練習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)诳萍辑h(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我意識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也需要改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地采用形成性評(píng)價(jià)，比如通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度以及作業(yè)的完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而不是僅僅依賴測(cè)試成績(jī)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit2Waystogotoschool的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)去學(xué)校的不同方式，包括步行、騎自行車、乘坐公交車等。我們通過(guò)歌曲、圖片和情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生熟悉了相關(guān)的詞匯和句型，如“gotoschoolbybike”,“Igotoschoolbybus”,“What'syourwaytoschool?”等。

在課堂上，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：

1.通過(guò)歌曲《OnMyWaytoSchool》引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)展示不同交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

3.進(jìn)行了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.完成了教材中的練習(xí)題，鞏固了對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力測(cè)試：

-學(xué)生將聽(tīng)一段錄音，內(nèi)容包括詢問(wèn)他人上學(xué)方式的問(wèn)題和回答。

-學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的答案。

2.詞匯匹配：

-學(xué)生將看到一系列的英語(yǔ)詞匯（如car,bike,bus,train等），以及相應(yīng)的中文翻譯。

-學(xué)生需要將英語(yǔ)詞匯與正確的中文翻譯匹配起來(lái)。

3.句型填空：

-學(xué)生將看到一些句子，其中缺少了關(guān)鍵詞匯，如交通工具的名稱。

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填入句子中。

4.情景對(duì)話：

-學(xué)生將根據(jù)教師提供的情景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師將觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具的英語(yǔ)表達(dá)：bus,car,bike,train,boat,plane

-常用句型：What'syourwaytoschool?Igotoschoolby...Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

②詞匯：

-交通工具：bus,car,bike,train,boat,plane

-方式：by,on,in

-詢問(wèn)句型：What'syourwaytoschool?

-回答句型：Igotoschoolby...

③句子：

-詢問(wèn)方式：What'syourwaytoschool?

-回答方式：Igotoschoolbybike.(Igotoschoolbybus,Igotoschoolbytrain,etc.)

-詢問(wèn)并回答：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit2Waystogotoschool第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.完成家庭作業(yè)本中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型填空和選擇題。

-作業(yè)示例：

-匹配題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-bus__________

-car__________

-bike__________

-train__________

-boat__________

-plane__________

-答案：bus-公交車，car-汽車，bike-自行車，train-火車，boat-船，plane-飛機(jī)

2.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己或家人的上學(xué)方式。

-作業(yè)示例：

-A:What'syourwaytoschool?

-B:Igotoschoolbybike.

-A:Howdoyoulikeit?

-B:Ilikeitbecauseit'shealthyandIcanenjoythescenery.

3.用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，描述你最喜歡的交通方式，并說(shuō)明理由。

-作業(yè)示例：

-Myfavoritewaytogotoschoolisbybus.Ilikeitbecauseit'sconvenientandIcanmeetmyfriendsontheway.Thebusdriverisalsoveryfriendly.

4.收集圖片或視頻，展示你所在城市或家鄉(xiāng)的交通工具，并制作成小冊(cè)子或展示板。

-作業(yè)示例：

-學(xué)生可以收集公交車、地鐵、自行車等圖片，并附上簡(jiǎn)短的描述。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通方式的調(diào)查問(wèn)卷，并邀請(qǐng)家人或朋友填寫(xiě)，然后總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

-作業(yè)示例：

-SurveyQuestion:What'syourmai