七年級語文上冊 3孩童之道教學實錄 長春版

七年級語文上冊3孩童之道教學實錄長春版主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自長春版七年級語文上冊第3課《孩童之道》，主要包括課文《孩童之道》的閱讀理解、主題思想和情感體驗的感悟。通過學習課文，學生將理解孩童天真無邪、充滿想象力的特點，感受作者對童真童趣的贊美之情，同時培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《孩童之道》，學生將提升對自然和生命的感悟，增強對美好事物的欣賞能力；同時，通過分析課文，鍛煉學生的思維能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化和民族精神的認同感。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學生理解《孩童之道》的主題思想，即對孩童天真無邪、自然純真的贊美，以及對成人世界復(fù)雜性的反思。通過分析課文中的具體描寫和作者的情感表達，學生能夠把握文章的中心思想。

-感受作者情感：重點在于讓學生體會作者對孩童世界的深情厚意，以及從中透露出的對自然和生活的熱愛。通過對比成人世界的復(fù)雜與孩童世界的簡單，使學生領(lǐng)悟到保持童真和自然的重要性。

2.教學難點

-課文結(jié)構(gòu)的理解：學生可能難以理解課文中的象征手法和層次分明的結(jié)構(gòu)。難點在于引導(dǎo)學生分析課文是如何通過具體的自然景物和生活細節(jié)來展現(xiàn)主題的。

-詩歌語言的品味：課文中的詩歌語言優(yōu)美，但學生可能對詩歌語言的鑒賞能力有限。難點在于幫助學生體會詩歌語言的音樂性和形象性，以及如何通過語言來傳達情感和思想。

-思想情感的深入：學生可能難以深入理解作者的思想情感，以及這些情感如何影響他們的價值觀。難點在于引導(dǎo)學生進行深入的情感體驗和思想分析，從而形成自己的見解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊長春版七年級語文上冊教材，并附有課文《孩童之道》的相關(guān)練習題。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如孩童在自然中玩耍的場景，以及反映成人世界復(fù)雜性的圖片；精選視頻片段，如描繪自然風光的短片，幫助學生直觀理解課文中的自然描寫。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于板書重點內(nèi)容和展示課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學生在合作中交流對課文的理解和感受。教學過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一篇充滿童趣和哲理的課文——《孩童之道》。請大家翻開課本，找到第3課，我們一起來走進孩童的世界，感受那里的純真與美好。

（學生）好的，老師。

二、整體感知

（老師）首先，請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，感受一下課文的語言風格和情感基調(diào)。

（學生）好的，我正在朗讀課文。

（老師）朗讀完畢后，請同學們談?wù)剬φn文的第一印象。

（學生）我覺得課文語言優(yōu)美，描寫了孩童在自然中的快樂生活。

（老師）很好，我們感受到了課文的童趣。接下來，請同學們思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？

（學生）課文主要寫了孩童在自然中的快樂生活，以及作者對孩童世界的贊美。

三、分析課文

1.理解課文主題

（老師）同學們，課文的主題是什么呢？請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學生）我覺得課文主題是贊美孩童世界的純真與美好。

（老師）很好，我們抓住了課文主題。接下來，請同學們分析一下，作者是如何表達這個主題的？

（學生）作者通過描寫孩童在自然中的快樂生活，以及與成人世界的對比，表達了對孩童世界的贊美。

（老師）分析得很到位。現(xiàn)在，請同學們找出課文中描寫孩童快樂生活的語句，并談?wù)勥@些語句表達了怎樣的情感。

（學生）例如，“他們笑著，跳著，追逐著，像一群自由的小鳥?！边@句話表達了孩童在自然中的快樂和自由。

2.品味詩歌語言

（老師）同學們，課文中有許多優(yōu)美的詩句，請你們找出自己最喜歡的詩句，并談?wù)勥@句詩句的妙處。

（學生）我最喜歡的詩句是“他們笑著，跳著，追逐著，像一群自由的小鳥?！边@句詩句運用了比喻手法，將孩童比作自由的小鳥，生動形象地描繪了他們的快樂生活。

（老師）很好，這句詩句運用了比喻手法，使語言更加生動形象。接下來，請同學們分析一下，作者為何要運用這樣的詩句？

（學生）作者運用這樣的詩句，是為了更好地表達對孩童世界的贊美和向往。

3.深入理解情感

（老師）同學們，課文中的情感豐富，請你們談?wù)勛约簩φn文情感的理解。

（學生）我覺得課文情感真摯，作者對孩童世界的贊美之情溢于言表。

（老師）很好，我們感受到了課文的真摯情感。接下來，請同學們思考：課文中的情感對我們有什么啟示？

（學生）課文啟示我們要珍惜童真，保持對生活的熱愛。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了《孩童之道》，通過分析課文，我們感受到了孩童世界的純真與美好，以及作者對童真童趣的贊美之情。希望大家在今后的生活中，保持一顆童心，熱愛自然，熱愛生活。

（學生）好的，老師。

五、課后作業(yè)

1.請同學們背誦課文中的優(yōu)美詩句。

2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓φn文主題的理解。

3.請同學們以《我的孩童時代》為題，寫一篇作文，回憶自己的童年生活。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見。

（學生）好的，老師，再見。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《童年》-高爾基：這部作品以自傳體形式，講述了作者童年時代的生活，與《孩童之道》的主題相呼應(yīng)，能夠幫助學生進一步理解童年的意義和價值。

-童話故事集：《安徒生童話》或《格林童話》：這些童話故事中充滿了對童真世界的描繪，可以與課文中的主題相輔相成，豐富學生的閱讀體驗。

-兒童文學著作：《小王子》-圣?？颂K佩里：這本書通過小王子的旅行，探討了關(guān)于成長、夢想和人生意義的深刻話題，與課文中對童真的思考有著異曲同工之妙。

2.拓展建議：

-閱讀討論：組織學生閱讀推薦的課外讀物，并在課后進行討論，分享各自的理解和感受。鼓勵學生將課文中的主題與課外閱讀相結(jié)合，探討童年的不同面向。

-角色扮演：引導(dǎo)學生選擇《小王子》或《安徒生童話》中的角色進行角色扮演，通過扮演不同的角色，學生可以更深入地理解角色的內(nèi)心世界和故事背后的寓意。

-家庭作業(yè)：布置學生以“我心中的童年”為主題，進行繪畫、寫作或手工制作，讓學生用自己的方式表達對童年的理解和記憶。

-社會實踐活動：組織學生參觀兒童博物館或美術(shù)館，通過實地觀察和互動體驗，讓學生更直觀地感受童年的文化氛圍和藝術(shù)魅力。

-父母課堂：邀請家長參與課堂，分享他們的童年故事和成長經(jīng)歷，讓學生從不同的角度理解童年的意義，同時增進家校之間的溝通與理解。教學反思這節(jié)課，我們學習了《孩童之道》，這是一篇充滿童趣和哲理的課文?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過引導(dǎo)學生們閱讀課文，分析主題，品味詩歌語言，我們共同探討了孩童世界的純真與美好。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到討論中，提出自己的看法和感受。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是教學成功的關(guān)鍵。

其次，我在課堂上注意到了一些細節(jié)。比如，在分析課文主題時，我引導(dǎo)學生從不同的角度去思考，不僅關(guān)注了課文表面的內(nèi)容，還深入挖掘了作者的情感和思想。這樣的教學方法使得學生們能夠更加全面地理解課文，也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在引導(dǎo)學生品味詩歌語言時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于詩歌的鑒賞能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加詩歌鑒賞的教學內(nèi)容，通過一些詩歌欣賞的活動，如朗誦、解讀詩歌意境等，來提升學生的詩歌鑒賞能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論課文情感時，一些學生對于情感的理解還不夠深入。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，難以將課文中的情感與自己的生活實際相聯(lián)系。因此，在今后的教學中，我會嘗試結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計一些與課文情感相關(guān)的實踐活動，讓學生在實踐中學以致用，加深對課文情感的理解。

在教學資源準備方面，我也有些許思考。雖然我們準備了與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)這些資源并沒有得到充分的利用。這可能是因為我沒有在課前進行充分的準備，導(dǎo)致課堂上對資源的運用不夠靈活。今后，我會在課前做好充分的準備，確保教學資源的有效利用。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂管理。在這節(jié)課中，我注意到個別學生在課堂上有些分心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，通過建立良好的課堂氛圍和明確的學習規(guī)則，來引導(dǎo)學生集中注意力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。

-部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠深入分析課文內(nèi)容，提出獨到的見解。

-課堂紀律良好，大部分學生能夠保持專注，認真聽講。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞課文主題進行有效交流，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行互動。

-學生們在討論中提出的問題和觀點，有助于拓展課堂內(nèi)容，豐富學生的知識面。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生對課文內(nèi)容的掌握程度較好，能夠正確回答關(guān)于課文主題、情感和結(jié)構(gòu)等方面的問題。

-部分學生在詩歌鑒賞方面表現(xiàn)出色，能夠準確分析詩句的意境和修辭手法。

-針對一些難度較大的問題，部分學生存在理解上的困難，需要進一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對掌握較好的學生表示肯定，對存在困難的學生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙。

-教師鼓勵學生們在課外閱讀中拓展知識面，提高自己的文學素養(yǎng)。

-教師建議學生們在今后的學習中，注重詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)，提高自己的審美水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與情感

-重點知識點：贊美童真、反思成人世界

-關(guān)鍵詞：純真、美好、復(fù)雜、簡單

-重點句子：例如，“他們笑著，跳著，追逐著，像一群自由的小鳥?！?/p>

②課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-重點知識