河北省邯鄲市八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第10課 短文兩篇《答謝中書書》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

河北省邯鄲市八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課短文兩篇《答謝中書書》教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《答謝中書書》一文，屬于新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析、欣賞，了解作者陶弘景的生平事跡，體會(huì)其文風(fēng)及文學(xué)價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課與八年級(jí)學(xué)生已掌握的文言文閱讀方法、文學(xué)常識(shí)等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固文言文閱讀技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《答謝中書書》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文人的審美情趣和人文精神，增強(qiáng)文化自信。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用古文語言進(jìn)行表達(dá)。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《答謝中書書》的文學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《答謝中書書》中的重點(diǎn)詞語和句子，如“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”、“自非亭午夜分，不見曦月”，通過注釋和翻譯，幫助學(xué)生掌握文言文的詞匯和句式。

②感悟文章的意境和情感，體會(huì)作者陶弘景對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)隱逸生活的向往，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然美和人生哲理進(jìn)行思考。

②分析文章的寫作手法，如借景抒情、對(duì)比襯托等，提高學(xué)生對(duì)文言文寫作技巧的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文言文中的文化背景和作者的情感態(tài)度，需要學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，這是本課的難點(diǎn)之一。

②培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的能力，包括對(duì)生僻字詞的識(shí)別、對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解以及對(duì)文章整體意義的把握，這對(duì)學(xué)生的文言文閱讀能力提出了較高要求。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文本解讀，挖掘文章的深層含義，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和批判性思維，這是本課的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的教材，以便進(jìn)行課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《答謝中書書》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、視頻資料，以及描繪山水景色的詩(shī)歌，以豐富課堂視覺體驗(yàn)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯字典和詞典，以便學(xué)生在課堂上查閱生僻字詞。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)安靜舒適的閱讀區(qū)，供學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考；同時(shí)，在黑板或電子白板上準(zhǔn)備板書空間，以便展示文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯和句子。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅美麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫讓你想到了什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的文言文閱讀方法和技巧，提醒學(xué)生如何分析文言文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《答謝中書書》的背景、作者陶弘景的生平事跡，以及文章的主要內(nèi)容和情感。

-舉例說明：選取文章中的典型句子，如“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：分組討論文章中的寫景手法和抒情方式，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述自然景觀和表達(dá)情感。

3.學(xué)生活動(dòng)（約10分鐘）

-讓學(xué)生朗讀文章，注意語調(diào)和停頓，培養(yǎng)正確的文言文朗讀習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生翻譯文章中的生僻字詞，通過小組合作，共同解決難題。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在翻譯和朗讀過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-檢查學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類似錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，包括翻譯句子、解釋詞語、概括段落大意等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的問題，并糾正錯(cuò)誤。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀與自然景觀相關(guān)的文言文作品，如《桃花源記》、《小石潭記》等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以《答謝中書書》為靈感，創(chuàng)作一篇自己的山水小散文。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置與《答謝中書書》相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇讀書筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于自然景觀的圖片和文字資料，為下一節(jié)課的課堂展示做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本背景與作者介紹

-《答謝中書書》的作者陶弘景，南北朝時(shí)期的文學(xué)家、道教學(xué)者。

-文章背景：南北朝時(shí)期，文人雅士追求隱逸生活，陶弘景亦然。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-開頭：點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)友人的答謝。

-正文：描寫山水美景，抒發(fā)作者情感。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)友人的答謝。

3.重點(diǎn)詞語與句子

-自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

-自非亭午夜分，不見曦月：如果不是在正午和半夜的時(shí)候，就看不見太陽和月亮。

4.寫景手法

-借景抒情：通過描寫山水美景，表達(dá)作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)隱逸生活的向往。

-對(duì)比襯托：通過對(duì)比不同時(shí)間、不同景色的山水，突出自然景觀的奇特與美麗。

5.文學(xué)鑒賞

-文章的文學(xué)價(jià)值：陶弘景的《答謝中書書》以其優(yōu)美的文采和深刻的內(nèi)涵，被譽(yù)為山水田園詩(shī)的佳作。

-文章的藝術(shù)特色：運(yùn)用借景抒情、對(duì)比襯托等手法，展現(xiàn)了山水美景的壯麗和作者的審美情趣。

6.文言文閱讀技巧

-識(shí)記重點(diǎn)字詞：了解文言文中的通假字、古今異義、詞類活用等。

-理解句子結(jié)構(gòu)：分析句子成分，掌握文言文的語法規(guī)則。

-把握文章主旨：理解文章的中心思想，把握作者的情感態(tài)度。

7.文學(xué)常識(shí)

-陶弘景的生平事跡：了解陶弘景的生平、思想、文學(xué)成就等。

-南北朝時(shí)期的文學(xué)背景：了解南北朝時(shí)期的文學(xué)風(fēng)貌、文化特色等。

8.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美情趣：通過學(xué)習(xí)《答謝中書書》，讓學(xué)生感受到大自然的神奇與美麗。

-提高學(xué)生的文言文閱讀能力：通過閱讀文言文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

-傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學(xué)習(xí)古代文人的優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂1.課堂提問

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)《答謝中書書》的理解程度，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語、句子和文章結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解，如：“如果你是陶弘景，你會(huì)怎樣描述你所見的山水美景？”

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性等，以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論

-組織學(xué)生分組討論文章的寫景手法和抒情方式，觀察學(xué)生在小組中的互動(dòng)和貢獻(xiàn)。

-通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組觀點(diǎn)。

3.文言文朗讀

-評(píng)價(jià)學(xué)生的文言文朗讀水平，包括語音、語調(diào)、停頓等，以及是否能夠正確理解文章內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿原文的朗讀，提高對(duì)文言文語感的培養(yǎng)。

4.翻譯練習(xí)

-通過學(xué)生的翻譯練習(xí)，評(píng)估其對(duì)文言文詞匯和句式的掌握程度。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確翻譯生僻字詞，以及是否能夠理解句子的深層含義。

5.課堂測(cè)試

-進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的記憶和理解。

-測(cè)試題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括翻譯、概括、寫作等練習(xí)。

-在作業(yè)批改中，注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足。

8.教師反思

-教師對(duì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

-針對(duì)學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受山水之美，激發(fā)他們對(duì)文言文的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，將文言文與圖片、動(dòng)畫相結(jié)合，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致閱讀理解困難。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果的把握不夠明確。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如重點(diǎn)字詞的講解、語法結(jié)構(gòu)的分析等。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)