四年級語文上冊 第六單元 20 陀螺教學(xué)實(shí)錄 新人教版五四制

四年級語文上冊第六單元20陀螺教學(xué)實(shí)錄新人教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第六單元20陀螺教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，激發(fā)對陀螺文化的探索欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論分享陀螺文化知識。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇的階段，他們對傳統(tǒng)文化中的玩具如陀螺有著天然的親近感。在知識層面，學(xué)生對陀螺有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的文化知識背景。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠跟隨故事情節(jié)，但分析文本的能力還需提高。

在能力方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力有待加強(qiáng)，通過小組活動，他們可以學(xué)會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。學(xué)生的動手操作能力在制作陀螺的活動中可以得到鍛煉，但細(xì)致的操作和耐心可能會是他們的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，通過學(xué)習(xí)陀螺的歷史和文化，增強(qiáng)文化自信。此外，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力在欣賞陀螺藝術(shù)和設(shè)計陀螺圖案時可以得到提升。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂互動和小組討論的效果。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級上冊語文課本，每名學(xué)生一本。

2.輔助材料：收集陀螺的歷史圖片、制作陀螺的步驟圖、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：陀螺制作材料包，包括木棍、砂紙、彩色貼紙等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備足夠的空間讓學(xué)生分組活動，確保實(shí)驗(yàn)操作臺的安全整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道陀螺是什么嗎？你們有沒有玩過陀螺？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：陀螺是一種古老的玩具，有著悠久的歷史和文化。

3.老師引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陀螺的文章，了解陀螺的歷史和文化。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示陀螺圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察陀螺的形狀、顏色和玩法。

2.學(xué)生觀察并描述陀螺的特點(diǎn)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師講解陀螺的歷史背景，讓學(xué)生了解陀螺的起源和發(fā)展。

三、課文朗讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？陀螺在文中扮演了什么角色？

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主題句和中心思想。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、重點(diǎn)段落講解

1.老師講解課文中的重點(diǎn)段落，如陀螺的制作過程、陀螺的玩法等。

2.學(xué)生跟讀重點(diǎn)段落，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：這段文字是如何描繪陀螺的制作過程的？陀螺的玩法有哪些？

六、拓展延伸

1.老師提問：陀螺在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？陀螺文化在現(xiàn)代社會有哪些傳承？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、陀螺制作體驗(yàn)

1.老師分發(fā)陀螺制作材料包，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作陀螺。

2.學(xué)生動手制作陀螺，老師巡視指導(dǎo)，確保安全。

3.學(xué)生展示自己的陀螺，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陀螺的歷史和文化。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)了解陀螺文化。

九、課后拓展

1.老師推薦陀螺相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生分享自己了解到的陀螺文化知識，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。拓展與延伸1.《中國古代玩具故事》：這本書收錄了多個古代玩具的故事，包括陀螺，通過閱讀可以了解陀螺在古代人們生活中的地位和意義。

2.《中國民間藝術(shù)》：書中介紹了陀螺的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)，有助于學(xué)生了解陀螺的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

3.《陀螺：旋轉(zhuǎn)的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了陀螺的歷史、種類、制作技巧以及陀螺運(yùn)動的相關(guān)知識，適合對陀螺感興趣的學(xué)生深入閱讀。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集不同材質(zhì)和形狀的陀螺圖片，了解陀螺的多樣性。

2.學(xué)生可以調(diào)查陀螺在不同地區(qū)的歷史和文化意義，例如陀螺在北方的冬季娛樂活動中的地位。

3.學(xué)生可以嘗試制作不同類型的陀螺，通過實(shí)踐了解陀螺制作的基本原理和技巧。

4.學(xué)生可以研究陀螺運(yùn)動中的物理原理，如陀螺的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性、重心位置等，撰寫小論文。

5.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或民俗展覽，了解陀螺的歷史發(fā)展和社會影響。

6.學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于陀螺的文學(xué)作品，如詩歌、故事，以表達(dá)對陀螺文化的理解和感悟。

7.學(xué)生可以參與陀螺比賽，體驗(yàn)陀螺運(yùn)動的樂趣，同時學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作和競技精神。課堂1.課堂提問評價

在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將設(shè)計開放性問題，如“陀螺的制作過程有哪些步驟？”和“陀螺在不同文化中有什么象征意義？”等，以鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會注意學(xué)生的回答，觀察他們的語言表達(dá)能力和對知識的理解程度。

2.觀察評價

3.小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。我會記錄下每個小組的表現(xiàn)，并給予及時的反饋。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價

在陀螺制作實(shí)驗(yàn)中，我會評價學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。我會觀察他們是否能夠正確使用工具，是否能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)，以及是否能夠在遇到困難時尋求幫助。

5.課堂測試評價

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會在課程結(jié)束時進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋課文的主要知識點(diǎn)。我會根據(jù)學(xué)生的測試成績來調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.學(xué)生自評與互評

我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和完成任務(wù)的質(zhì)量。同時，我還會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.作業(yè)評價

學(xué)生的課后作業(yè)將包括陀螺制作報告和陀螺文化小論文。我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。作業(yè)評價將關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性

-語言表達(dá)的清晰度和邏輯性

-對陀螺文化理解的深度

-實(shí)驗(yàn)操作報告的詳實(shí)性和創(chuàng)新性

8.教學(xué)效果反饋

在教學(xué)過程中，我會定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對教學(xué)方法的意見和建議。這將幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

9.總結(jié)與反思

在每節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行自我總結(jié)和反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-陀螺的定義和起源

-陀螺的制作過程

-陀螺的文化意義和象征

-陀螺在不同歷史時期的作用

②關(guān)鍵詞：

-陀螺

-制作

-文化

-象征

-娛樂

-競技

③重點(diǎn)句子：

-“陀螺是一種古老的玩具，有著悠久的歷史?！?/p>

-“陀螺的制作過程非常講究，需要選用合適的材料?！?/p>

-“陀螺不僅是一種玩具，也是一種文化符號?！?/p>

-“在古代，陀螺不僅是娛樂工具，還是競技項目?！钡湫屠}講解1.例題：

陀螺在我國有著悠久的歷史，據(jù)史書記載，早在春秋時期就有了陀螺的雛形。請問陀螺的歷史可以追溯到哪個時期？

答案：春秋時期。

2.例題：

陀螺的制作過程包括選材、雕刻、打磨等步驟。以下哪個步驟是陀螺制作的第一步？

A.打磨

B.雕刻

C.選材

D.涂色

答案：C.選材

3.例題：

陀螺在古代不僅是玩具，還具有什么特殊意義？

答案：陀螺在古代還具有娛樂、競技、軍事訓(xùn)練等多重意義。

4.例題：

以下哪個成語與陀螺有關(guān)？

A.獨(dú)占鰲頭

B.龍飛鳳舞

C.鵬程萬里

D.輕車熟路

答案：B.龍飛鳳舞

5.例題：

陀螺在民間傳說中有什么樣的象征意義？

答案：陀螺在民間傳說中象征著勇敢、智慧和力量。

補(bǔ)充說明：