四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的運(yùn)輸方式 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)多種多樣的運(yùn)輸方式1教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《多種多樣的運(yùn)輸方式》教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版。本節(jié)課圍繞我國交通運(yùn)輸業(yè)展開，通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)的關(guān)注和興趣，提升學(xué)生的信息處理能力，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同運(yùn)輸方式（如公路、鐵路、水路、航空）的特點(diǎn)和適用場景。

②認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活中的重要性。

③能夠通過實(shí)例分析交通運(yùn)輸方式對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解交通運(yùn)輸方式之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系。

②分析不同地區(qū)交通運(yùn)輸發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足。

③在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的交通運(yùn)輸問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《多種多樣的運(yùn)輸方式》教材或配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同運(yùn)輸方式的圖片、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展歷程的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地圖、模型等，以便學(xué)生直觀理解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和案例”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“多種多樣的運(yùn)輸方式”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么選擇水路運(yùn)輸而不是公路運(yùn)輸？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況來了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同運(yùn)輸方式的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么航空運(yùn)輸速度快但成本高？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，如制作一份關(guān)于不同運(yùn)輸方式的比較表格。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)圖，引出“多種多樣的運(yùn)輸方式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解鐵路運(yùn)輸在長途貨運(yùn)中的優(yōu)勢(shì)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析不同地區(qū)適合的運(yùn)輸方式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么高速公路收費(fèi)比普通公路貴？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同運(yùn)輸方式的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不同運(yùn)輸方式的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“調(diào)查家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸情況，分析其優(yōu)勢(shì)和不足”。

提供拓展資源：提供與“多種多樣的運(yùn)輸方式”相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國交通運(yùn)輸發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了我國交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷程，從古代的驛站到現(xiàn)代的高速鐵路，讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸業(yè)的變遷。

《交通運(yùn)輸與城市》：探討交通運(yùn)輸對(duì)城市發(fā)展的影響，包括交通規(guī)劃、交通擁堵、交通污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考交通運(yùn)輸與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

《綠色交通出行》：介紹綠色交通方式，如自行車、步行等，以及如何通過綠色出行減少環(huán)境污染，提高生活質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以圍繞以下主題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-比較不同國家交通運(yùn)輸業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-研究交通運(yùn)輸業(yè)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

-探討未來交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展方向，如自動(dòng)駕駛、無人機(jī)配送等。

-分析城市交通擁堵的原因及解決方案。

-設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的交通運(yùn)輸系統(tǒng)，考慮環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)效益等因素。

3.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦交通運(yùn)輸知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如火車站、地鐵站、港口等，實(shí)地了解交通運(yùn)輸業(yè)的現(xiàn)狀。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)綠色交通出行的看法和建議。

-創(chuàng)設(shè)模擬交通運(yùn)輸規(guī)劃項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的報(bào)告，包括現(xiàn)狀、問題及建議。

-收集并整理有關(guān)綠色交通出行的資料，如政策法規(guī)、成功案例等，制作一份展示報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)未來交通運(yùn)輸系統(tǒng)的模型，包括交通工具、交通設(shè)施和交通管理等方面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公路運(yùn)輸：便捷、靈活，適合短途、城市間運(yùn)輸。

-鐵路運(yùn)輸：高速、安全，適合長途、大批量貨物運(yùn)輸。

-水路運(yùn)輸：經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，適合大宗、遠(yuǎn)距離貨物運(yùn)輸。

-航空運(yùn)輸：快速、高效，適合急需、貴重、遠(yuǎn)距離貨物運(yùn)輸。

②關(guān)鍵詞：

-運(yùn)輸方式：公路、鐵路、水路、航空

-運(yùn)輸特點(diǎn)：便捷、高速、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全

-運(yùn)輸適用場景：短途、長途、大批量、急需、貴重

③重點(diǎn)句子：

-“交通運(yùn)輸業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活具有重要作用。”

-“不同的運(yùn)輸方式各有特點(diǎn)，適用于不同的運(yùn)輸需求?！?/p>

-“選擇合適的運(yùn)輸方式可以提高運(yùn)輸效率，降低運(yùn)輸成本。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。

①提問設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有層次性和啟發(fā)性的問題，如“為什么選擇水路運(yùn)輸而不是公路運(yùn)輸？”這類問題既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又能激發(fā)他們的思考。

②提問方式：采用多種提問方式，如直接提問、分組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

③提問反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，肯定正確答案，指出錯(cuò)誤之處，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾正。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

①觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、問題解決能力等方面。

②觀察方法：通過課堂巡視、小組討論觀察、學(xué)生互動(dòng)觀察等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

③觀察反饋：根據(jù)觀察結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

①測(cè)試內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)測(cè)試題，涵蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

②測(cè)試方式：采用口頭提問、書面測(cè)試、實(shí)踐操作等多種測(cè)試方式。

③測(cè)試反饋：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等方面。

①批改標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)要求，制定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)。

②批改方式：采用逐一批改、分組批改、集體批改等方式。

③批改反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)展示

定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心和成就感。

①展示形式：可以是書面作業(yè)展示、口頭報(bào)告、作品展示等。

②展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力。

（3）作業(yè)反饋

及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

①反饋內(nèi)容：包括作業(yè)的正確率、完成情況、改進(jìn)建議等。

②反饋方式：可以通過面對(duì)面交流、書面反饋、在線平臺(tái)等方式。典型例題講解典型例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)本節(jié)課“多種多樣的運(yùn)輸方式”的典型例題講解，以及對(duì)該題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

假設(shè)有一批貨物需要從北京運(yùn)送到上海，貨物重量為50噸。若選擇鐵路運(yùn)輸，每噸運(yùn)費(fèi)為0.5元；若選擇公路運(yùn)輸，每噸運(yùn)費(fèi)為0.8元。請(qǐng)問選擇哪種運(yùn)輸方式更經(jīng)濟(jì)？

解答：

鐵路運(yùn)輸總費(fèi)用=50噸×0.5元/噸=25元

公路運(yùn)輸總費(fèi)用=50噸×0.8元/噸=40元

由于鐵路運(yùn)輸總費(fèi)用低于公路運(yùn)輸，因此選擇鐵路運(yùn)輸更經(jīng)濟(jì)。

例題2：

小明家住在城市郊區(qū)，每天需要乘坐公共交通工具去市中心上學(xué)。從家到學(xué)校的距離為10公里，他可以選擇以下三種公共交通工具：公交車、地鐵和出租車。公交車票價(jià)為2元，地鐵票價(jià)為3元，出租車起步價(jià)為10元，每公里加收2元。小明應(yīng)該選擇哪種公共交通工具？

解答：

公交車費(fèi)用=2元

地鐵費(fèi)用=3元

出租車費(fèi)用=10元+(10公里×2元/公里)=30元

由于公交車費(fèi)用最低，小明應(yīng)該選擇公交車。

例題3：

某城市計(jì)劃建設(shè)一條新的高速公路，預(yù)計(jì)全長300公里，預(yù)計(jì)投資額為100億元。如果高速公路的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每公里5元，那么預(yù)計(jì)高速公路的收入是多少？

解答：

高速公路收入=300公里×5元/公里=1500億元

預(yù)計(jì)高速公路的收入為1500億元。

例題4：

一艘貨輪從港口出發(fā)，沿著長江順流而下，從武漢運(yùn)送到上海。貨輪的航行速度為每小時(shí)20公里，長江的流速為每小時(shí)5公里。如果貨輪從武漢到上海的距離為1200公里，那么貨輪需要多少小時(shí)才能到達(dá)上海？

解答：

貨輪的實(shí)際速度=航行速度+水流速度=20公里/小時(shí)+5公里/小時(shí)=25公里/小時(shí)

貨輪到達(dá)上海所需時(shí)間=距離/實(shí)際速度=1200公里/25公里/小時(shí)=48小時(shí)

貨輪需要48小時(shí)才能到達(dá)上海。

例題5：

一家公司計(jì)劃從廣州運(yùn)送一批貨物到深圳，貨物重量為20噸。若選擇火車運(yùn)輸，每噸運(yùn)費(fèi)為0.6元；若選擇集裝箱船運(yùn)輸，每噸運(yùn)費(fèi)為0.7元。此外，火車運(yùn)輸還有100元的固定費(fèi)用，集裝箱船運(yùn)輸有200元的固定費(fèi)用。請(qǐng)問選擇哪種運(yùn)輸方式更劃算？

解答：

火車運(yùn)輸總費(fèi)用=20噸×0.6元/噸+100元=120元+100元=220元

集裝箱船運(yùn)輸總費(fèi)用=20噸×0.7元/噸+200元=14元/噸×20噸+200元=280元+200元=480元

由于火車運(yùn)輸總費(fèi)用低于集裝箱船運(yùn)輸，因此選擇火車運(yùn)輸更劃算。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我坐下來就想，今天的課怎么樣呢？咱們來聊聊。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)。比如，我讓學(xué)生們分組討論不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，看他們能不能自己找出答案。這個(gè)方法我覺得效果還不錯(cuò)，孩子們挺積極的，討論得也挺熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些組討論得比較深入，有的組可能就有點(diǎn)散了，不太聚焦。這說明我在分組時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，以后得更加細(xì)致一點(diǎn)。

再來說說策略吧。我準(zhǔn)備了挺多多媒體資源的，想著能讓學(xué)生們更直觀地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不太適應(yīng)這種方式，他們更喜歡聽我講。這讓我意識(shí)到，雖然多媒體教學(xué)很直觀，但也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。以后，我得找