2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 19 Language Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 北師大版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit19LanguageSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教師用書）教學(xué)實(shí)錄北師大版選修7授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit19LanguageSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教師用書）教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫技能的綜合運(yùn)用。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升跨文化交流的意識和能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個人見解，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“negotiate”、“compromise”、“concession”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義、用法和搭配。

-句型結(jié)構(gòu)：“I'mwillingtomakeconcessions/negotiateacompromise.”句型是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生需學(xué)會在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。

-文章結(jié)構(gòu)：理解文章的整體結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系，例如，首段提出觀點(diǎn)，中間段落進(jìn)行論述，末段總結(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：部分學(xué)生可能對“negotiate”、“compromise”、“concession”等詞匯的細(xì)微差別理解困難，需要通過對比和實(shí)際例句來加深理解。

-文化差異：在討論文化差異時，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對談判和妥協(xié)的看法，需要通過案例分析和文化對比來突破。

-綜合運(yùn)用：將所學(xué)的詞匯和句型綜合運(yùn)用到實(shí)際對話和寫作中，學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到困難，需要通過角色扮演和寫作練習(xí)來提高運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《北師大版選修7》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與談判、妥協(xié)相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的寫作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于國際談判的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：談判中需要考慮哪些因素？如何達(dá)成妥協(xié)？

-提問：“在談判中，你遇到過哪些困難？你是如何解決的？”

-引出本節(jié)課的主題：“談判與妥協(xié)的語言技巧”。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹談判與妥協(xié)的基本概念和重要性。

-講解重點(diǎn)詞匯：“negotiate”、“compromise”、“concession”等，并提供例句。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解首段提出觀點(diǎn)，中間段落進(jìn)行論述，末段總結(jié)的寫作手法。

-通過圖表展示談判過程中的步驟和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個談判場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，全班同學(xué)進(jìn)行評價和反饋。

-課堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“在談判中，你認(rèn)為誠信和尊重對方的重要性如何？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在談判中保持誠信和尊重？

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的談判經(jīng)歷，以及如何解決困難。

-針對學(xué)生的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：談判與妥協(xié)在個人成長和社會交往中的意義。

-提問：“你認(rèn)為如何培養(yǎng)自己的談判和妥協(xié)能力？”

-鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)談判與妥協(xié)的語言技巧。

-布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于談判技巧的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.談判與妥協(xié)的基本概念：

-談判：雙方或多方為了達(dá)成共識而進(jìn)行的交流過程。

-妥協(xié)：在談判中，雙方為了達(dá)成一致而做出的讓步。

2.談判的步驟和技巧：

-準(zhǔn)備階段：了解對方需求，明確自己的目標(biāo)和底線。

-開局階段：建立良好的溝通氛圍，了解對方的立場。

-論證階段：陳述自己的觀點(diǎn)，分析對方的觀點(diǎn)，尋找共同點(diǎn)。

-妥協(xié)階段：在雙方立場的基礎(chǔ)上，尋找雙方都能接受的解決方案。

-執(zhí)行階段：實(shí)施解決方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。

3.談判中常見的障礙：

-文化差異：不同文化背景下，談判方式和價值觀可能存在差異。

-期望過高：一方可能對談判結(jié)果期望過高，導(dǎo)致談判破裂。

-溝通不暢：雙方溝通不暢，可能導(dǎo)致誤解和沖突。

4.妥協(xié)的語言技巧：

-使用“I”語句：強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，而不是指責(zé)對方。

-表達(dá)誠意：表達(dá)愿意為達(dá)成共識而努力的態(tài)度。

-傾聽對方：認(rèn)真傾聽對方的觀點(diǎn)，理解對方的立場。

-尋找共同點(diǎn)：在雙方立場的基礎(chǔ)上，尋找共同點(diǎn)，達(dá)成妥協(xié)。

5.談判中的誠信和尊重：

-誠信：在談判中保持真實(shí)、誠實(shí)，不隱瞞信息。

-尊重：尊重對方的觀點(diǎn)和立場，避免攻擊對方。

-信任：建立信任，增強(qiáng)雙方的合作意愿。

6.談判與妥協(xié)的個人能力培養(yǎng)：

-溝通能力：提高溝通技巧，確保雙方有效溝通。

-分析能力：分析問題，找出解決問題的方法。

-談判技巧：掌握談判技巧，提高談判效果。

-適應(yīng)能力：適應(yīng)不同文化和環(huán)境，提高談判能力。

7.談判與妥協(xié)在社會交往中的意義：

-解決沖突：通過談判和妥協(xié)解決矛盾和沖突。

-建立關(guān)系：通過談判和妥協(xié)建立良好的合作關(guān)系。

-促進(jìn)發(fā)展：通過談判和妥協(xié)推動雙方共同發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①談判與妥協(xié)的基本概念

-談判：雙方或多方為了達(dá)成共識而進(jìn)行的交流過程。

-妥協(xié)：在談判中，雙方為了達(dá)成一致而做出的讓步。

②談判的步驟和技巧

-準(zhǔn)備階段：目標(biāo)設(shè)定、信息收集、策略規(guī)劃。

-開局階段：開場白、建立關(guān)系、了解對方立場。

-論證階段：陳述觀點(diǎn)、分析對立、尋找共同點(diǎn)。

-妥協(xié)階段：讓步技巧、折中方案、達(dá)成共識。

-執(zhí)行階段：監(jiān)督實(shí)施、評估效果、調(diào)整策略。

③談判中常見的障礙

-文化差異：價值觀、溝通習(xí)慣、談判風(fēng)格。

-期望過高：對結(jié)果的不切實(shí)際期待。

-溝通不暢：信息傳遞錯誤、誤解、情緒化。

④妥協(xié)的語言技巧

-使用“I”語句：表達(dá)個人立場，減少對立。

-表達(dá)誠意：展現(xiàn)合作意愿，增強(qiáng)信任。

-傾聽對方：理解對方需求，尋找共識。

-尋找共同點(diǎn)：識別共同利益，構(gòu)建合作基礎(chǔ)。

⑤談判中的誠信和尊重

-誠信：真實(shí)性、一致性、可靠性。

-尊重：禮貌、平等、關(guān)注對方感受。

⑥談判與妥協(xié)的個人能力培養(yǎng)

-溝通能力：清晰表達(dá)、有效傾聽、非言語溝通。

-分析能力：邏輯推理、信息處理、問題解決。

-談判技巧：策略運(yùn)用、策略選擇、情境適應(yīng)。

-適應(yīng)能力：靈活應(yīng)變、文化敏感性、情緒管理。

⑦談判與妥協(xié)在社會交往中的意義

-解決沖突：和平解決矛盾，維護(hù)關(guān)系。

-建立關(guān)系：增進(jìn)理解，促進(jìn)合作。

-促進(jìn)發(fā)展：共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共贏。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

a.提問策略：在課堂上，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解談判與妥協(xié)的語言技巧時，我會提問：“在談判中，如何使用‘I’語句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”這樣的問題能夠促使學(xué)生積極思考，并且能夠展示他們對知識點(diǎn)的理解。

b.觀察法：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過觀察，我可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

c.課堂測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

d.及時反饋：在課堂評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

e.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也培養(yǎng)了他們的批判性思維和溝通能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它能夠幫助學(xué)生鞏固和深化課堂所學(xué)知識。以下是我對作業(yè)評價的具體實(shí)施方法：

a.作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

b.個性化反饋：在批改