5 草船借箭 課件-【知識精研】統(tǒng)編版語文五年級下冊

草船借箭【選自】本文根據(jù)元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫。初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。內(nèi)容+方式——模式課后題提示：看清目標(biāo)第二單元觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷?！虺醪綄W(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法?！?qū)W習(xí)寫讀后感。(圖)戴敦邦1.根據(jù)起因經(jīng)過結(jié)尾說文章的主要內(nèi)容閱讀鏈接:用來比對閱讀3.整本書2.在小說中讀到人讀完作為故事《草船借箭》你有什么話、什么感受想說？感受：對事、人的評價活動一：初讀，整體感知本文根據(jù)元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫。同學(xué)們，你讀完這個故事后，你是否希望讀這一本《三國演義》？你想讀嗎？東漢到西晉百年歷史涵蓋黃巾軍起義到三國歸晉五個重要事件一千多人的各種戰(zhàn)爭描寫三分虛七分實小說關(guān)鍵節(jié)點梳理：梳理：故事中有哪些人物？哪些小故事？諸葛亮周瑜魯肅曹操商議軍事準(zhǔn)備戰(zhàn)斗資料借箭的戰(zhàn)斗過程D1-D2D3-D6D7-D10活動二：深入探究各部分起因分析：周瑜對諸葛亮心懷妒忌。周瑜、諸葛亮到底在聊什么？周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好?！敝荑ふf:"對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭、想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說:“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?“周瑜問:”十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！爸荑?"先生預(yù)計幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天?！敝荑ふf:“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。“諸葛亮說:“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍上到江邊來搬箭?！庇嬛\、才華、智慧、人性、才情......軍事物資計謀陰謀陽謀+細讀文本，你怎么證明你的判斷?。ㄕ易C據(jù)）先發(fā)制人以退為進笑里藏刀應(yīng)對自如咄咄逼人有條不紊置于死地置之死地而后生周瑜的計策周瑜的計謀諸葛亮的應(yīng)對問在先先發(fā)制人以退為進語氣緩笑里藏刀應(yīng)對自如問得多咄咄逼人有條不紊問得急置之死地置之死地而后生梳理PK結(jié)果經(jīng)過分析：讀D3-D6自然段，思考：經(jīng)過是誰和誰在參與？諸葛亮魯肅

開段第一人絕對C位出場頻率高魯肅魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”魯肅見了諸葛亮。魯肅答應(yīng)了。魯肅私自撥了二十條船。魯肅見了諸葛亮。果敢他回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜魯肅諸葛亮關(guān)心“敵方”?同一陣營魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布慢子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。早有決斷有勇有謀老頑童何捷老師雙面間諜魯肅是個什么樣的人？周瑜主戰(zhàn)利用諸葛亮智慧周瑜真的想要諸葛亮死嗎?結(jié)果分析：諸葛亮的“說三道四”三句話四道命令諸葛亮說:“請你一起去取箭?！敝T葛亮說:“不用問，去了就知道?！敝T葛亮笑著說:“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！睂︳斆C說的三句話連一反謝結(jié)果分析：諸葛亮的“說三道四”諸葛亮的四道命令諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。船頭朝西，船尾朝東。一字擺開。船頭朝東，船尾朝西?！爸x謝曹丞相的箭?！彼伎迹呼斆C會怎么說？二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!默許他這樣勸：將軍，此人昨晚這樣，我去找他，他知道聯(lián)盟重要他讓我親歷，讓我見證了他和我們成為盟友的決心！算計的共贏的未來！算計吳蜀聯(lián)盟！魯肅魯肅忠誠嗎？一心一意為東吳參與重要計劃（察言觀色）主動找諸葛亮（刺探軍情觀察同盟）答應(yīng)諸葛亮報告周瑜（雙面間諜）私自撥船（周瑜掌控）

刺探軍情、了解諸葛亮的能力，一切都在周瑜的把控之中能做什么能做到什么不能做什么魯肅作為參軍閉環(huán)孫權(quán)也曾駕舟偵察過曹軍的動向，結(jié)果被曹操這個疑神疑鬼的家伙給發(fā)覺了。曹操命人向?qū)O權(quán)的大船放箭，大船的側(cè)面都是箭矢，所以大船的側(cè)面比較輕便，而側(cè)面比較沉重。眼看著就要翻船了，孫權(quán)下令讓船主把小船調(diào)轉(zhuǎn)方向，讓另外一邊的人去攻擊曹操的射手。如此一來，小船的另外一邊，也是箭矢如雨。這讓大船重新穩(wěn)住了身形，而孫權(quán)也終于能夠安然歸來。在這場歷史性的戰(zhàn)役中，孫權(quán)并非主動“借箭”曹操，而只是在戰(zhàn)艦將要傾覆時被動作出的機智反應(yīng)?？墒牵l(fā)生在【諸葛亮】身上，為什么寫成這么好看呢？故事發(fā)生在【孫權(quán)】身上——本課的故事是虛是實？木牛流馬是諸葛亮在北伐時創(chuàng)造的一種運輸工具，用于便于運送糧食。在歷史上，諸葛亮在第五次北伐時使用木牛，而在第六次北伐時使用流馬。木牛流馬在山地中表現(xiàn)出色，能夠輕松應(yīng)對上坡和下坡的情況。它的外形類似于牛和馬，內(nèi)部有一根繩子，繩頭與車舌相連，繩尾與車輪相連，每走20公里需要扭一扭車舌才能繼續(xù)前行。發(fā)明創(chuàng)造孔明燈又稱天燈或許愿燈。是三國時期諸葛亮創(chuàng)造的。據(jù)說那年，諸葛亮被司馬懿圍困在陽平，無法出城求援。諸葛亮計算了風(fēng)向后，制作了一種能夠漂浮的紙燈，并在上面綁上求救的信息。最終，他成功地逃出了險境。因此，后人將這種燈稱為孔明燈。發(fā)明創(chuàng)造這個發(fā)明發(fā)生在諸葛亮七擒孟獲、平定南蠻