《除法-搭一搭（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版

《除法——搭一搭（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《除法——搭一搭（一）》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊“乘法”單元有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已有乘法知識(shí)基礎(chǔ)，有助于理解除法的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容涉及除法算式的讀法、除法算式各部分的名稱以及計(jì)算除法的基本步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過操作活動(dòng)理解除法的含義，發(fā)展空間觀念；提升數(shù)學(xué)建模能力，通過實(shí)際問題情境建立除法模型；增強(qiáng)邏輯推理能力，通過解決除法問題，學(xué)會(huì)分析、比較和推理；強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過計(jì)算練習(xí)，提高準(zhǔn)確計(jì)算除法的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備基本的乘法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算，理解乘法的意義，這為學(xué)習(xí)除法奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還具備一定的空間觀念和操作能力，能夠通過實(shí)物或圖形進(jìn)行簡單的組合和拆分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲和操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和交流來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，通過思考和推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解除法的意義，特別是“包含”和“平均分”的概念；（2）掌握除法算式的結(jié)構(gòu)，包括被除數(shù)、除數(shù)和商；（3）進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆乘法和除法的關(guān)系；（4）在實(shí)際操作中，可能會(huì)遇到空間想象和操作技巧上的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和問題導(dǎo)向教學(xué)法，通過實(shí)物操作和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解除法的概念。

2.設(shè)計(jì)“搭一搭”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)除法的含義，如將小棒平均分成幾份。

3.利用多媒體課件展示除法算式的形成過程，幫助學(xué)生建立除法算式的空間形象。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)互助。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《除法——搭一搭（一）》的預(yù)習(xí)資料，包括除法概念的基本介紹和操作步驟的說明。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“什么是除法？如何用實(shí)物來表示除法？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的本質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用生活中的例子來理解除法的含義。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸除法概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述“分蛋糕”的故事，引出除法的情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解除法算式的構(gòu)成和讀法，以及如何進(jìn)行簡單的除法計(jì)算。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“搭一搭”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)除法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解除法概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“搭一搭”游戲，動(dòng)手操作，體驗(yàn)除法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解除法的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過“搭一搭”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)除法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法概念，掌握除法算式的構(gòu)成。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些簡單的除法計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或故事書，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行除法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解除法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的含義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算，能夠?qū)⒊ㄅc生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，如分蛋糕、分糖果等。

2.掌握除法算式：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了除法算式的構(gòu)成，包括被除數(shù)、除數(shù)和商，能夠正確書寫和讀出除法算式。

3.熟練進(jìn)行除法計(jì)算：通過“搭一搭”游戲和課堂練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算，掌握簡單的除法運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.發(fā)展空間觀念：在操作活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)際操作來理解除法的概念，發(fā)展了空間觀念，提高了空間想象能力。

5.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題，學(xué)會(huì)分析問題、比較和推理，提高邏輯思維能力。

6.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力：在“搭一搭”游戲中，學(xué)生通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高了動(dòng)手操作能力。

7.培養(yǎng)合作意識(shí)：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，分享操作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.提高學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如“搭一搭”游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主閱讀、思考和提問，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.增強(qiáng)自信心：通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

11.提高語言表達(dá)能力：在課堂上，學(xué)生通過分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，提高了語言表達(dá)能力。

12.培養(yǎng)觀察能力：在觀察除法算式和操作過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高了觀察能力。

13.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，學(xué)生敢于嘗試不同的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

14.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、勤于練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15.提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面提升，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如“搭一搭”游戲，這個(gè)游戲確實(shí)挺有意思的，孩子們在游戲中對(duì)除法的理解明顯比單純講解要深刻得多。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在游戲設(shè)計(jì)上，我可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的孩子喜歡動(dòng)手操作，而有的孩子可能更喜歡靜靜思考。所以在游戲環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地觀察，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

再來說說課堂管理，我覺得我在課堂紀(jì)律上的把控還可以加強(qiáng)。有時(shí)候，孩子們在游戲過程中會(huì)有些興奮，導(dǎo)致課堂氣氛有些亂。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)策略，我覺得我在講解除法算式的構(gòu)成時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。有些孩子可能還沒有完全理解除數(shù)、被除數(shù)和商之間的關(guān)系。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固知識(shí)。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解除法的概念，并且能夠進(jìn)行簡單的除法計(jì)算。在技能方面，他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如說，有些孩子在面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的除法問題時(shí)，還是會(huì)感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有做到因材施教。此外，有些孩子的數(shù)學(xué)思維能力還有待提高，他們在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，缺乏一定的靈活性和創(chuàng)造性。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提升，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極。但是，我也注意到，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而失去信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)。

2.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

4.在情感態(tài)度方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)《除法——搭一搭（一）》的內(nèi)容，以下作業(yè)將有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用除法概念。

1.實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后，用家里的小物品（如小餅干、糖果、小玩具等）進(jìn)行除法操作，嘗試將它們平均分成幾份，記錄下分的過程和結(jié)果。

-每位學(xué)生至少完成兩個(gè)不同的除法實(shí)例，并寫下解題思路。

2.計(jì)算練習(xí)：

-布置10道簡單的除法計(jì)算題，包括一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并檢查答案的正確性。

3.應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)兩道應(yīng)用題，要求學(xué)生將除法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如計(jì)算購物時(shí)的找零、分配任務(wù)等。

-學(xué)生需獨(dú)立完成應(yīng)用題，并解釋他們的解題步驟。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-作業(yè)應(yīng)在課后第一時(shí)間批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生的操作過程和記錄是否準(zhǔn)確，是否有清晰的解題思路。

2.反饋與指導(dǎo)：

-對(duì)于計(jì)算練習(xí)，指出學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤原因，如是否混淆了乘除關(guān)系，是否在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-對(duì)于應(yīng)用題，評(píng)價(jià)學(xué)生的解題策略是否合理，是否能夠正確應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

-給出具體的改進(jìn)建議，如對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以提示學(xué)生檢查是否有進(jìn)位或借位錯(cuò)誤；對(duì)于解題策略不當(dāng)，可以建議學(xué)