2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 1 Knowing me Knowing you泛讀 技能初養(yǎng)成教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou泛讀技能初養(yǎng)成教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou泛讀技能初養(yǎng)成教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)泛讀活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的整體理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和價(jià)值觀。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解文本大意，把握文章結(jié)構(gòu)和段落主題。

-詳細(xì)列明：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)讀標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落首句和總結(jié)句，理解段落主旨。

-強(qiáng)調(diào)通過(guò)關(guān)鍵詞匯和句型理解全文中心思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解文本中涉及的文化背景知識(shí)和跨文化交際技巧。

-詳細(xì)列明：

-分析文本中描述的日常生活場(chǎng)景，探討其中的文化差異。

-解讀文本中提到的交際習(xí)慣，如問(wèn)候語(yǔ)、表達(dá)感謝和道歉的方式。

-通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐跨文化交際，突破語(yǔ)言表達(dá)和交流的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、外研社英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、多媒體課件、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture/video?Canyouguesswhatthetopicofthelessonwillbe?”

-學(xué)生回答后，教師引出課文標(biāo)題“KnowingmeKnowingyou”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-預(yù)讀環(huán)節(jié)：

-學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵信息。

-教師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofeachparagraph?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)段落大意，強(qiáng)調(diào)段落之間的邏輯關(guān)系。

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯，如：hobby,interest,communication,etc.

-通過(guò)例句和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解詞匯含義和用法。

-句型學(xué)習(xí)：

-教師講解課文中的典型句型，如：“Whatareyourhobbies?”

-學(xué)生跟讀并練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬課文中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-小組討論：

-學(xué)生就課文中的文化差異進(jìn)行討論，如：“Howdopeopleinyourcountrygreeteachother?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的交際習(xí)慣。

-寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己興趣愛(ài)好的短文。

-教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如：如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過(guò)渡詞等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-文化差異：

-學(xué)生討論不同國(guó)家在問(wèn)候、表達(dá)感謝和道歉等方面的差異。

-舉例回答：“InChina,peopleoftensay‘Howareyou?’whentheymeetsomeone.IntheU.S.,peoplemightask‘What’sup?’”

-交際技巧：

-學(xué)生討論如何在不同情境下進(jìn)行有效的溝通。

-舉例回答：“Whenyouwanttoapologize,youcansay‘I’msorry’andexplainwhyyoumadeamistake.”

-個(gè)人興趣：

-學(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好，并討論如何與他人交流這個(gè)話題。

-舉例回答：“Ilikeplayingfootball.IcantalkaboutthegamesI’vewatchedandtheteamsIsupport.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和交際技巧。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutcommunicationtoday?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-布置作業(yè)：“請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的興趣愛(ài)好的短文，并嘗試用今天學(xué)到的交際技巧進(jìn)行交流。”

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：

-學(xué)生在詞匯方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如：hobby,interest,communication,etc.，這些詞匯在學(xué)生的日常交流中得到了實(shí)際的應(yīng)用。

-學(xué)生在句型方面，能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的典型句型進(jìn)行交流，如：“Whatareyourhobbies?”和“I’msorryfor…”等，這些句型的掌握有助于學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀理解的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)讀、快速閱讀和深入閱讀等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解段落大意，把握文章中心思想。

-學(xué)生在理解文本大意的基礎(chǔ)上，能夠識(shí)別出文本中的文化背景知識(shí)，對(duì)跨文化交際有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)討論和分析課文中的文化差異，對(duì)不同的交際習(xí)慣有了更全面的了解，如不同國(guó)家的問(wèn)候方式、表達(dá)感謝和道歉的方式等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通，提高了跨文化交際能力。

4.思維能力的鍛煉：

-學(xué)生在分析文本、討論文化差異和角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的閱讀策略，如：預(yù)讀、跳讀、精讀等，這些策略有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中提高閱讀效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如：利用詞典查找生詞、總結(jié)文章結(jié)構(gòu)等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

6.綜合運(yùn)用能力的加強(qiáng)：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)中，將所學(xué)的詞匯、句型和交際技巧綜合運(yùn)用，提高了語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：與同學(xué)討論興趣愛(ài)好、向他人介紹自己的文化背景等。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺成功的。不過(guò)，當(dāng)然也有不少地方可以改進(jìn)。

首先啊，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。用圖片和視頻的方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課文產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的能力還有待提高。我打算在下節(jié)課嘗試用更多的線索來(lái)引導(dǎo)他們，比如提供更多的背景信息或者關(guān)鍵詞。

然后，新課講授部分，我著重講解了文本結(jié)構(gòu)和段落主題的把握。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@方面的理解能力有所提升，能夠更好地理解文章的大意。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在分析具體段落時(shí)，還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些關(guān)鍵詞匯的理解不夠深入。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些關(guān)鍵詞匯的講解和練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)效果很好，學(xué)生們都很投入。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到討論中來(lái)，可能是害羞或者不自信。我需要想些辦法鼓勵(lì)他們，比如設(shè)置一些安全的話題，或者進(jìn)行小組合作競(jìng)賽。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于文化差異、交際技巧和個(gè)人興趣的幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們回答得還不錯(cuò)，但我覺(jué)得還可以更深入一些。比如，在討論文化差異時(shí)，可以讓他們舉例說(shuō)明不同文化背景下的具體差異，這樣能幫助他們更好地理解文化對(duì)交際的影響。

反思一下，我覺(jué)得自己在課堂管理上還有待提高。有些學(xué)生注意力不集中，我需要更好地控制課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)方面，學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解英語(yǔ)文章；在技能方面，提高了口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；在情感態(tài)度方面，對(duì)跨文化交際有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加自信。

不過(guò)，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不自信。我需要找到更好的方法來(lái)激發(fā)他們的興趣和參與度。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，比如故事、游戲等，以吸引學(xué)生的興趣。

-在新課講授時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在課堂管理上，設(shè)立明確的規(guī)則和期望，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐和思考：

1.課堂提問(wèn)：

-在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的理解程度。例如，在講解完一段落大意后，我會(huì)問(wèn)：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我能夠判斷他們是否真正理解了課文內(nèi)容。如果學(xué)生的回答準(zhǔn)確且流暢，說(shuō)明他們對(duì)文章的理解較為深入；如果回答模糊或錯(cuò)誤，則可能需要我進(jìn)一步解釋或調(diào)整教學(xué)方法。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然表面上在參與討論，但實(shí)際上并沒(méi)有真正投入思考。針對(duì)這種情況，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的想法，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭或書(shū)面的評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的評(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如單詞聽(tīng)寫(xiě)、句子翻譯等，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果可以作為教學(xué)調(diào)整的依據(jù)，比如發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不牢固，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是課堂評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)仔細(xì)閱讀每一份作業(yè)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

-在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。例如，如果一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作中使用了新的句型，我會(huì)特別指出并表?yè)P(yáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化差異對(duì)交際的影響

-問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)的用法

-個(gè)人興趣和愛(ài)好的表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Culture:文化

-Communication:交流

-Greeting:問(wèn)候

-Farewell:告別

-Hobby:愛(ài)好

-Interest:興趣

③重點(diǎn)句子：

-"Differentcultureshavedifferentwaysofgreetingandsayinggoodbye."

-"It'simportanttobeawareofthesedifferenceswhencommunicatingwithpeoplefromothercultures."

-"Expressingyourhobbiesandinterestscanhelpyouconnectwithothers."典型例題講解1.例題：

-文中提到：“Insomecultures,it'spolitetoaskaboutsomeone'shealthwhenyoumeetthem.”請(qǐng)根據(jù)上下文，選擇正確的回答。

-A.Howareyoufeelingtoday?

-B.What'syourname?

-C.Wheredoyoulive?

-D.Howoldareyou?

-答案：A

2.例題：

-課文中有句：“WhenIgotoaparty,Iusuallybringagift.”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句子，用正確的形式填空。

-WhenIgotoaparty,I______(bring)agift.

-答案：usuallybring

3.例題：

-文章中提到：“Wecanlearnalotaboutaperson'spersonalitybylisteningtothemtalkabouttheirhobbies.”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)信息，完成以下句子。

-Bylisteningtopeopletalkabouttheirhobbies,wecan______(learn)alotabouttheirpersonality.

-答案：learn

4.例題：

-課文中有這樣一個(gè)句子：“If