《學前教育基礎知識》課程授課教案 任務2.3 學前教育原則（2）-教案

PAGE1PAGE2《學前教育基礎知識》課程授課教案任務名稱2.３學前教育的原則（二）授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時授課時間授課人教學目標知識目標：識記、理解學前教育的特殊原則；能力目標：運用幼兒園教育原則分析幼兒教育現(xiàn)象；素質(zhì)目標：樹立科學的學前教育觀，熱愛學前教育事業(yè)。教學重點理解學前教育的特殊原則教學難點運用幼兒園教育原則分析幼兒教育現(xiàn)象教學方法講授法、談話法、案例分析法。學習方法討論法、小組討論、實踐操作教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生互動設計意圖導入新課【新課導入】提出問題：①學前教育的一般原則有哪些？分享你印象深刻的一個教育原則。②如何理解一般原則VS特殊原則？學生回答。能區(qū)分一般原則和特殊原則的不同之處。復習導入，引導學生掌握教育原則的知識結(jié)構(gòu)。學習新知課堂練習一、保教結(jié)合的原則【呈現(xiàn)案例】珊珊的秘密珊珊在幼兒園從不喝水，也不上廁所。每節(jié)課后，我和保育員都要倒開水給小朋友喝，這時珊珊總是躲得遠遠的，生怕我們要她喝水。別的小朋友游戲課后都嚷著口渴要喝開水，珊珊從不提此要求：別的小朋友紛紛上廁所的時候，珊珊卻安靜地坐在一旁看書，從不上衛(wèi)生間?！咎釂栍懻摗繛槭裁丛谟變簣@既要進行保育又要進行教育？怎樣體現(xiàn)保教結(jié)合的原則？【歸納總結(jié)】（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作（2）保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透（3）保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的小組討論：1.如果你是珊珊的老師，你是怎么想的？你會做些什么？分析、討論中明確“保教結(jié)合”對幼兒的重要意義。學習新知課堂練習二、以游戲為基本活動的原則【呈現(xiàn)案例】在幼兒園，如果你問孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會歡呼：“好”，這時候，孩子們的情緒高漲，激動無比。很多幼兒園下午沒有教學活動，每個下午幼兒都是在游戲中度過的?！練w納總結(jié)】以游戲為基本活動的原則（符合幼兒身心發(fā)展的特點）重視幼兒的自發(fā)性游戲充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動滿足幼兒對多種游戲的需要三、教育的活動性和活動的多樣性原則【呈現(xiàn)案例】不發(fā)芽的種子春天來了，孩子們紛紛從家里帶來一個個小盆子、小罐，開展種植活動，觀察種子的發(fā)芽。一天天過去了，孩子們親手插下的種子終于發(fā)了芽。一天，暉暉走到我跟前，扯著我衣服傷心地問：“李老師，我天天都給種子喝很多水，可它就不發(fā)芽！”原來是暉暉澆了太多的水，水浸著種子，都發(fā)霉了。下午，我根據(jù)這件事，和孩子們展開種子發(fā)芽需要什么條件的討論。孩子們各抒己見，都說要多曬太陽，多澆水，種子就會長得壯?！安?，種子不能澆太多水，要不然脹死了不發(fā)芽!”暉暉站起來說出自己的看法。我向孩子們說明了做什么事都要適當，不能過量，否則就事與愿違。孩子們瞪大了眼睛，靜靜地聽我解釋，他們對于種子發(fā)芽需要的條件的認識又深入了一層?？粗麄兠刻煨⌒牡刈o理自己的小花盆，我深深地感到：任何活動都不可忽視每一個細小的環(huán)節(jié)，還要抓住一些偶發(fā)事情進行隨機教育，只有這樣才能使幼兒獲得更全面的知識和各種能力?！練w納總結(jié)】幼兒教育應從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎展開教育過程。同時，促進活動形式的多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動中得到發(fā)展。四、發(fā)揮一日活動整體教育功能原則【問題研討】幼兒園一日活動包括哪些？【實例分析】：看一個幼兒園一日活動安排?！練w納總結(jié)】包括：教師組織的活動：幼兒的生活活動、幼兒的勞動活動、幼兒的教學活動、幼兒的游戲活動、幼兒的體育活動幼兒的自主自由活動：自由游戲、區(qū)角自由活動、室外自由活動注意：一日活動中的各種活動不可偏廢各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體問題研討：1.孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？2.你在幼兒園見過幼兒玩哪些游戲？3.如何滿足幼兒對游戲的需求？討論案例：為什么不直接將種子發(fā)芽的知識教給幼兒，而要讓幼兒在自己的操作和活動中嘗試去探究和發(fā)現(xiàn)？1.學生練習：將你能想到的一日生活的各環(huán)節(jié)寫下來，分享、補充。2.學生對比：發(fā)現(xiàn)問題。師生聯(lián)系實際討論并總結(jié)，幫助學生理解“游戲為基本活動”的原因及貫徹要求。師生聯(lián)系實際討論并總結(jié)，幫助學生理解幼兒園教育活動性的價值。師生聯(lián)系實際討論并總結(jié)，幫助學生了解一日活動的內(nèi)容和整合的意義所在。鞏固練習合作探究，模擬練習：【呈現(xiàn)案例】張老師很注重在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透對幼兒的教育。比如，幼兒午餐和晚餐的時間，她會選一些很優(yōu)美的音樂或者故事讓幼兒邊吃邊欣賞；每天的晨間活動時她會和個別幼兒交談或者讓幼兒在集體面前談一談自己感興趣的事情。有段時間，她發(fā)現(xiàn)孩子們不太愛惜小椅子，比如，有些孩子喜歡在椅子上寫寫畫畫，有些孩子搬椅子時喜歡拖著走，還有個別孩子發(fā)脾氣時會摔椅子，于是，張老師特意編了一個故事“一把小椅子痛苦的一天”講給孩子們聽。張老師發(fā)現(xiàn)，自從孩子們聽了這個故事以后，絕大多數(shù)的孩子開始愛惜東西了。分析討論：你覺得張老師這些做法好不好？好在哪里？根據(jù)任務目標設置練習，提升學生分析解決問題能力?？偨Y(jié)歸納掌握學前教育特殊原則相關概念和知識點，理解其對保育工作的重要作用。師生共同總結(jié)。梳理本節(jié)課內(nèi)容。提升學生概括知識的能力。布置作業(yè)作業(yè)：看教學視頻：《玩泥土》分析：教師在活動中貫徹了哪些教育原則？學而時習之。板書設計特殊教育原則一、保教結(jié)合的原則二、以游戲為基本活動的原則三、教育的活動性和活動的多樣性原則四、發(fā)揮一日活動整體教育功能原則教學反思（