《學前教育基礎知識》課程授課教案 任務8.1 幼兒園的日常生活活動

PAGE1PAGE2《學前教育基礎知識》課程授課教案任務名稱8.1幼兒園的日常生活活動授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時授課時間授課人教學目標知識目標：闡述幼兒園日常生活活動的含義、主要環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的具體內容；掌握幼兒園日常生活活動各環(huán)節(jié)的組織與指導方法，能規(guī)范演示。能力目標：通過案例分析、模擬實踐等活動，提高中職生觀察、分析和解決幼兒園日常生活活動中實際問題的能力。素質目標：增強對幼兒教育事業(yè)的認同感與責任感，激發(fā)其對幼兒教育工作的熱愛。教學重點全面掌握幼兒園日常生活活動各環(huán)節(jié)的組織要點與指導策略。教學難點學會根據(jù)幼兒個體差異和實際情況，靈活運用組織與指導方法，解決日常生活活動中的突發(fā)問題。教學方法講授法、模擬教學法法、案例分析法、小組合作學習法。學習方法自主學習法、觀察學習法、實踐反思法。教學過程環(huán)節(jié)教學內容師生互動設計意圖導入新課【新課導入】在藍天幼兒園，中二班和中三班形成鮮明對比。在飲水時間，中二班的老師組織有序，孩子們按標記排隊接水，安靜飲水，而中三班則一片混亂，孩子們在飲水機前擁擠，有的在教室亂跑。午睡時，中二班老師提前營造安靜環(huán)境，關注每個孩子。中三班老師則準備不足，孩子難以入睡，且無人關注睡眠情況。1.教師講述案例2.小組討論：①兩班在日常生活活動中的差異會對幼兒產生什么影響？②作為幼兒園教師，你認為在日常生活活動中應該注意些什么呢？3.學生發(fā)表感受，明確本節(jié)課目標和任務。通過案例，呈現(xiàn)日常生活活動組織的不同效果，快速引發(fā)學生思考，激發(fā)其學習興趣與探索欲望，自然導入課程。學習新知課堂練習一、幼兒園日常生活活動的含義【教師講解】幼兒園日常生活活動是幼兒在園一日活動中各生活環(huán)節(jié)與日常活動的總和，包括基本生活活動與其他日常活動，具有基礎性、重復性、瑣碎性和情感性等特征?！九e例說明】出示具體視頻場景，指出入園、進餐、游戲及案例中涉及的飲水、午睡等具體活動皆屬于日常生活活動范疇?！咎釂栍懻摗拷o出一些幼兒園活動的描述，讓學生判斷哪些屬于日常生活活動，鞏固對概念的理解。1.教師講解，明確要點。2.學生聯(lián)系實際討論，理解含義。通過結合案例舉例說明，幫助學生將幼兒園日常生活活動概念與實際活動聯(lián)系起來，增強理解。學習新知課堂練習學習新知課堂練習幼兒園日常生活活動的教育作用【歸納講解】教師引導學生將各小組的發(fā)言進行歸納，總結出可能涉及的幾個方面，如身體發(fā)育、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展等，讓學生初步感知幼兒園日常生活活動對幼兒成長的多方面影響?！窘處熤v解】以合理飲水、良好睡眠為例，說明對幼兒身體發(fā)育的保障作用。借有序排隊接水，強調習慣培養(yǎng)對幼兒成長的重要性。舉例拼圖、積木等活動，闡述日常生活活動對幼兒智力鍛煉的作用。【歸納總結】教師對教育作用進行總結，指出日常生活活動不僅滿足幼兒基本生活需求，還在多方面促進幼兒發(fā)展，是幼兒成長過程中不可或缺的重要部分。同時提醒學生在組織活動時要關注這些重要的教育功能。幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)【教師講解】逐一介紹生活活動和日?；顒用總€環(huán)節(jié)的重要性、組織要點及注意事項?！練w納總結】幼兒園日常生活活動環(huán)節(jié)眾多，各有特點和重要性。每個環(huán)節(jié)都關乎幼兒成長，教師要把握各環(huán)節(jié)要點，根據(jù)幼兒情況靈活組織。1.小組研討：幼兒園的日常生活活動對幼兒的成長會有哪些方面的幫助呢？除了讓他們吃飽穿暖，還有沒有其他重要的作用呢？2.教師鼓勵學生從不同角度思考，然后請小組代表發(fā)言。1.小組研討：在這些環(huán)節(jié)中，哪個環(huán)節(jié)你認為最難組織？為什么？針對這個環(huán)節(jié)的難點，你有什么解決辦法？2.學生分組討論，分享觀點，教師引導學生從不同角度思考，鼓勵提出創(chuàng)新想法。先讓學生自主思考和討論，歸納講解引導學生梳理思路，培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生深刻理解教育作用。通過討論激發(fā)學生思考，教師講解傳授知識，歸納總結強化理解，讓學生系統(tǒng)掌握幼兒園日常生活活動主要環(huán)節(jié)的組織要點。學習新知課堂練習幼兒園日常生活活動的組織與指導

【案例導入】案例一：在某幼兒園小班，教師在午餐時，不僅關注幼兒是否吃飽吃好，還引導幼兒自己動手拿餐具、吃飯，鼓勵不挑食。午睡時，幫助幼兒穿脫衣服，同時教育幼兒整理衣物，培養(yǎng)自理能力。案例二：某幼兒園制定了詳細合理的一日生活常規(guī)，從入園到離園，每個環(huán)節(jié)都有明確規(guī)定和時間安排。幼兒們在常規(guī)引導下，生活有序，能自覺遵守規(guī)則。而另一所幼兒園常規(guī)制定不合理，過于嚴格且缺乏靈活性，導致幼兒抵觸，活動效果不佳。【歸納總結】①保教結合、教養(yǎng)并重②制定合理的一日生活常規(guī)③注重生活技能的練習結合案例，思考：①合理的一日生活常規(guī)對幼兒和教師分別有什么影響？②在制定一日生活常規(guī)時，如何具體考慮幼兒年齡特點？③怎樣確保常規(guī)既能約束幼兒，又不壓抑其個性發(fā)展？2.學生分組討論，鼓勵他們從不同角度思考，然后請小組代表發(fā)言。通過具體案例，使學生理解制定合理一日生活常規(guī)的重要性和方法，讓學生掌握實際工作中的基本原則和操作方法，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。鞏固練習合作探究，模擬練習：分組模擬一個日常生活活動環(huán)節(jié)，其他組觀察并記錄優(yōu)缺點。模擬組先自評，其他組再互評，最后教師總結評價并提出改進建議。提升學生實踐能力，促進學生間相互學習與自我反思，實現(xiàn)共同進步?？偨Y歸納幼兒園日常生活活動的含義、教育作用、主要環(huán)節(jié)及組織指導方法，著重強調根據(jù)幼兒個體差異進行指導的重要性。師生共同總結。強化重點內容，加深學生記憶，鞏固學習成果。布置作業(yè)觀察分析：選擇附近一所幼兒園（可通過實地參觀、觀看視頻等方式），觀察幼兒在某一日常生活活動環(huán)節(jié)（如飲水、盥洗等）中的表現(xiàn)，以及教師的組織與指導方式。記錄下至少三個觀察到的現(xiàn)象，并根據(jù)所學知識進行分析，提出改進建議。學而時習之，培養(yǎng)觀察能力。板