天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)”為主題，旨在通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天津市寶坻區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)空間思維和地理素養(yǎng)。通過觀察地圖、分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深入了解地形和地勢(shì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.區(qū)域認(rèn)知：了解天津市寶坻區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，提高對(duì)區(qū)域地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.綜合思維：通過地圖分析、數(shù)據(jù)解讀，提升綜合分析問題的能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：在探究地形和地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確天津市寶坻區(qū)的地形類型及其分布。

-理解地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和城市布局的影響。

-掌握地勢(shì)對(duì)氣候的影響，如山脈對(duì)雨帶的阻擋作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地形對(duì)氣候的影響機(jī)制，如山脈對(duì)氣流的阻擋和抬升作用。

-分析地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如不同地形對(duì)作物種植的影響。

-應(yīng)用地圖分析技能，識(shí)別地形類型和地勢(shì)高低變化。

-將地形和地勢(shì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，如城市規(guī)劃中的地形利用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖、地勢(shì)圖、相關(guān)景觀圖片，以及展示地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)影響的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖冊(cè)、比例尺、直尺等地理教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行地圖分析和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們生活的地球表面有哪些不同的地形嗎？這些地形對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于世界著名地形的圖片或視頻片段，如山脈、平原、丘陵等，讓學(xué)生初步感受地形的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹地形和地勢(shì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形和地勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形和地勢(shì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形的定義，包括其主要類型如平原、高原、山地、丘陵等。

詳細(xì)介紹地勢(shì)的概念，以及如何通過等高線圖來表示地形的高低變化。

3.地形和地勢(shì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形和地勢(shì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地形案例進(jìn)行分析，如喜馬拉雅山脈對(duì)氣候的影響、華北平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地形和地勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形和地勢(shì)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地形和地勢(shì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地形和地勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形和地勢(shì)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形和地勢(shì)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的地形特點(diǎn)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確區(qū)分平原、高原、山地、丘陵等地形類型。

-理解地勢(shì)對(duì)氣候的影響，如山脈對(duì)雨帶的阻擋作用。

-掌握通過等高線圖分析地形高低變化的方法。

2.能力提升：

-提高地圖閱讀和分析能力，能夠運(yùn)用地圖識(shí)別地形類型和地勢(shì)高低。

-增強(qiáng)空間思維能力，能夠從宏觀角度理解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-培養(yǎng)問題解決能力，學(xué)會(huì)從地理角度分析實(shí)際問題，如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

3.思維發(fā)展：

-形成人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地形、地勢(shì)之間的相互關(guān)系。

-發(fā)展綜合思維，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提出合理的解決方案。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性想法或建議。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地形、地勢(shì)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，理解保護(hù)地形、地勢(shì)資源對(duì)人類未來的意義。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-能夠運(yùn)用所學(xué)的地形和地勢(shì)知識(shí)，分析家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的地理特點(diǎn)。

-在日常生活中，關(guān)注地形、地勢(shì)對(duì)交通、農(nóng)業(yè)等的影響，提高生活素養(yǎng)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、戶外考察等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)基本概念的掌握程度。

-設(shè)計(jì)不同難度的問題，如簡(jiǎn)單的問題用于確認(rèn)學(xué)生的基礎(chǔ)理解，復(fù)雜的問題用于考察學(xué)生的分析能力。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估其對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-注意學(xué)生的身體語言和表情，以了解他們對(duì)課程的興趣和專注度。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生之間的合作能力和溝通技巧。

-通過小組報(bào)告，檢查學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

4.地圖分析評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在地圖分析環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否能正確識(shí)別地形類型和地勢(shì)高低。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用地圖信息來分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察報(bào)告、地圖分析報(bào)告等。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

8.教學(xué)反思評(píng)價(jià)：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地形類型識(shí)別

-問題：根據(jù)以下描述，判斷下列地區(qū)屬于哪種地形類型？

-地形起伏平緩，海拔較低，土壤肥沃。

-地形起伏較大，山峰連綿，海拔較高。

-地形中間低四周高，類似盆地的地形。

-答案：

-平原

-山地

-高原

2.題型二：地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-問題：以下哪些因素可能受到地勢(shì)的影響？

-氣溫

-降水量

-風(fēng)速

-雨季長(zhǎng)度

-答案：氣溫、降水量、雨季長(zhǎng)度

3.題型三：地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-問題：分析以下地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？

-平原地區(qū)

-山地地區(qū)

-沙漠地區(qū)

-答案：

-平原地區(qū)：有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，土壤肥沃，灌溉條件好。

-山地地區(qū)：不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，地形崎嶇，土地分散。

-沙漠地區(qū)：極其不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水資源匱乏，土壤貧瘠。

4.題型四：地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?/p>

-問題：以下哪些地形條件有利于交通運(yùn)輸？

-地形平坦

-地形崎嶇

-水網(wǎng)密布

-地形開闊