第二單元我們一起長(zhǎng)大第7課我們愛(ài)分享（第1課時(shí)）教案（表格式）2025道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

道德與法治一年級(jí)學(xué)期第7課我們愛(ài)分享(第1課時(shí))1.感受分享的價(jià)值和意義，激發(fā)樂(lè)于分享的情感，建立友善2.懂得感恩他人的分享，初步形成主動(dòng)分享、樂(lè)于分享的良好品格。3.從不同生活體驗(yàn)中積極探索分享的價(jià)值和意義，感知分享的內(nèi)涵，不斷提升教學(xué)重點(diǎn)初步理解分享的內(nèi)涵與價(jià)值，感知分享的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)分享的力量，激發(fā)樂(lè)于分享的意愿。故事梗概：從前，在一座美麗的森林里，住著一只可愛(ài)的小熊。小熊非常善良，也很喜歡和朋友一起玩耍。一天，小熊邀請(qǐng)好朋友們來(lái)到它家的果園玩。果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了美味的水果，大家都?xì)g呼起來(lái)。小熊也很高興，但它想到了一個(gè)問(wèn)題：如果每個(gè)朋友都想要所有的水果，那該怎么辦呢?于是，它對(duì)小伙伴們說(shuō)："朋友們，我們每個(gè)人都只拿自己需要的水果，這樣每個(gè)人都能有好吃的水果了。"小伙伴們聽(tīng)后都欣然同意。它們開(kāi)始采摘水果，每個(gè)人只選擇了一些自己喜歡的水果。小熊看到小伙伴果，它的心里比吃了蜜還要甜。3.教師小結(jié)：像小熊這樣，把自己喜歡的東西與別人一起享受，這就板塊一：聽(tīng)聽(tīng)辨辨，了解什么是分享叫分享。今天，老師跟大家講了自己喜歡的故事，1.教師提問(wèn)：剛才小熊給大家分享了水果，小伙伴們都很快樂(lè)，你還2.學(xué)生交流，教師歸納羅列。3.教師小結(jié)：可以分享的真不少。4.在游戲中提升認(rèn)識(shí)。(1)教師導(dǎo)入：大家會(huì)玩“勾勾叉叉”的小游戲嗎?聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，對(duì)的打勾(教師示范手勢(shì)),錯(cuò)的打叉(教師第一題：我學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌，我可以在音①學(xué)生(齊):勾勾。②教師點(diǎn)評(píng)：正確。分享可以把一個(gè)人的歌聲，變成大家的歌聲。第二題：小明把我的作業(yè)拿去抄，他說(shuō)這是分享。③教師提問(wèn)：為什么打叉呢?預(yù)設(shè)：他這是抄作業(yè)，是不對(duì)的。④教師追問(wèn)：那如果他的作業(yè)不會(huì)做怎么辦呢?⑤教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們說(shuō)得真好。抄作業(yè)不是分享，作第三題：只要是好東西，我們就應(yīng)該和大家分享。①學(xué)生：勾勾!叉叉!②教師引導(dǎo)：看來(lái)，這一題大家的意見(jiàn)不一致。我們③教師啟發(fā)：同學(xué)們，我們提倡要與大家分享，但并不是說(shuō)所有的東西一定要分享。老師就收藏著一封我的兒子寫(xiě)給我的信，沒(méi)人的時(shí)候，老師總會(huì)拿出來(lái)讀一讀，但是老師從來(lái)沒(méi)有把這封信和別人分享過(guò)。我們每個(gè)人可能都會(huì)有不想與別人分享的東西，這很正常，不是我們小氣。當(dāng)然，如果別人不愿意和我們分享他的東西時(shí)，我們想想自己也有不愿意和別人分享的東第四題：分享別人的東西我們要愛(ài)惜，不要弄壞了。①學(xué)生(齊):勾勾。②教師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?5.教師小結(jié)：分享是我們與人友好相處的重要交往方式，生活中處處有分享。我們不僅可以分享物品，還可以分享我們的快樂(lè)和幸福。但分享也要講原則，不是所有的東西都可以用來(lái)分享的，分享別人的東西時(shí)，我們要板塊二：互動(dòng)體味分享的快樂(lè)1.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)分享動(dòng)員：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們把自己最喜歡的東西帶到學(xué)校來(lái)，你們帶來(lái)的是什么?在小組里和小伙伴們分享吧!課件同步出示"現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)"要求：2.學(xué)生分組分享，通過(guò)有節(jié)奏的拍手結(jié)束小組的分享活動(dòng)。3.教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：老師觀(guān)察了一下，大家分享了帶來(lái)的學(xué)具、課外書(shū)等。這位同學(xué)帶來(lái)的東西特別吸引人，你能給大家介紹一下嗎?你為什么預(yù)設(shè)：我?guī)?lái)的是坐姿矯正器。我寫(xiě)字的時(shí)候買(mǎi)了這個(gè)，我非常喜歡用它，所以我想把它4.教師引導(dǎo)：你來(lái)給大家演示一下怎么用吧!(學(xué)生示范)呢?預(yù)設(shè)：我們排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)。6.教師提示：分享時(shí)如果人很多，我們可以排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)。注10.聯(lián)系生活：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你是否有過(guò)與人分享的經(jīng)歷?或者別人與你分享的經(jīng)歷?你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的?11.教師小結(jié)：分享讓我們很快樂(lè)!分享像個(gè)魔法師，本領(lǐng)真大呀!填，感知分享的魔力活動(dòng)四：填詞拼圖找“魔力”1.教師引導(dǎo)：讓我們一起去魔法王國(guó)探秘，探一探“分享”這位魔法師到底還有哪些“魔力”吧。我們一起來(lái)看看詞，填寫(xiě)在空白欄里，就可以完成拼圖，拼出"分享"魔法師的"魔力"。2.課件出示教材第27頁(yè)三幅插圖，學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察，找出三個(gè)關(guān)3.課件呈現(xiàn)拼圖，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞拼寫(xiě)在下“分享的魔力”拼圖4.教師提問(wèn)："分享"這位魔法師除了給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)，他到分享的魔力你有一種方法，我有一種方法，我們一起分享，就會(huì)你有一份美食，我有一份美食，我們一起分享，就能你有一個(gè)玩法，我有一個(gè)玩法，我們一起分享，就能了6.教師小結(jié)：分享方法，讓一種方法變得更更多，把一個(gè)玩法分享給大家，玩法更多快樂(lè)也7.續(xù)編《分享的魔力》,繼續(xù)探索分享這位魔法師的“魔力”。你有一個(gè)故事，我有一個(gè)故事，我們一起分享，就會(huì)有更多的故事。你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，我們一起分享，就會(huì)變力”!課后活動(dòng)瞧，我們的教室里已經(jīng)準(zhǔn)備了一塊"快樂(lè)分享展示"板