幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思模板

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思模板?一、教學(xué)活動(dòng)主題有趣的圖形

二、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，能準(zhǔn)確說出它們的名稱。幫助幼兒了解三種圖形的基本特征。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類的能力。鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形拼搭簡(jiǎn)單的物體，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的形狀感知經(jīng)驗(yàn)，如在日常生活中接觸過一些簡(jiǎn)單的圖形。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各種圓形、方形、三角形的卡片若干，圖形拼圖若干。用圖形拼成的各種物體圖片，如太陽(yáng)、房子、帆船等。彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。

四、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放一段充滿各種圖形的動(dòng)畫視頻，視頻中出現(xiàn)圓形的氣球、方形的窗戶、三角形的屋頂?shù)?。師?小朋友們，剛剛我們看的視頻里有好多好玩的東西，大家快來找找看，都有哪些我們認(rèn)識(shí)的形狀呀？"2.鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說出自己看到的圖形，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單回應(yīng)和引導(dǎo)。

（二）認(rèn)識(shí)圖形（10分鐘）1.教師分別出示圓形、方形、三角形的卡片，向幼兒介紹它們的名稱和基本特征。圓形：教師拿著圓形卡片，邊示范邊說："小朋友們，看這是圓形，它呀，圓圓的，沒有角，像我們平時(shí)吃的餅干、玩的皮球，都是圓形的哦。"方形：展示方形卡片，說："這是方形，它有四條邊，四個(gè)角，方方正正的，像我們住的房子的窗戶、門，很多都是方形的。"三角形：拿出三角形卡片，講解："這個(gè)是三角形，它有三條邊，三個(gè)角，像我們過節(jié)時(shí)看到的小彩旗，就是三角形的。"2.讓幼兒依次觸摸三種圖形卡片，感受它們的形狀，并用自己的語(yǔ)言描述。師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來摸一摸這些圖形，然后告訴老師摸起來是什么感覺。"幼兒觸摸后回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（三）圖形大比拼（10分鐘）1.教師將圓形、方形、三角形的卡片混合放在一起，然后說："小朋友們，老師這里有好多圖形卡片，現(xiàn)在請(qǐng)你們把圓形的卡片找出來，放到一起。"請(qǐng)幼兒自主操作，教師觀察幼兒的分類情況，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。2.完成圓形分類后，再讓幼兒分別找出方形和三角形的卡片進(jìn)行分類。3.分類完成后，教師邀請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么區(qū)分這些圖形的，引導(dǎo)幼兒總結(jié)分類方法。師："你是怎么知道這個(gè)是圓形，那個(gè)是方形的呀？能和大家分享一下你的方法嗎？"

（四）圖形變變變（15分鐘）1.教師展示用圖形拼成的各種物體圖片，如太陽(yáng)（圓形）、房子（方形和三角形）、帆船（三角形和長(zhǎng)方形）等。師："小朋友們，看老師這里有好多有趣的圖片，這些圖片都是用我們剛剛認(rèn)識(shí)的圖形拼成的哦，你們能看出它們都是由哪些圖形拼成的嗎？"2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出每種物體是由哪些圖形組成的。3.發(fā)給幼兒每人一套圖形拼圖，讓幼兒嘗試自己拼搭出喜歡的物體。師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手中的圖形卡片，拼出一個(gè)你喜歡的東西吧，看看誰拼得又快又有創(chuàng)意！"4.幼兒拼搭過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試不同的拼法。5.請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示自己的作品，并向大家介紹是用哪些圖形拼成的。

（五）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課認(rèn)識(shí)的圓形、方形、三角形，以及它們的特征。師："今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形呀？誰能再來說一說它們都長(zhǎng)什么樣？"2.對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。3.布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些東西是圓形、方形、三角形的。

五、教學(xué)活動(dòng)反思

（一）成功之處1.教學(xué)方法多樣：通過播放動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，引起了幼兒的興趣，激發(fā)了他們的參與熱情。在認(rèn)識(shí)圖形環(huán)節(jié)，采用直觀演示、觸摸感受等方法，讓幼兒更直觀地了解了圖形的特征。圖形大比拼和圖形變變變活動(dòng)，讓幼兒在操作中鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的觀察、分類、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。2.注重幼兒主體地位：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分給予幼兒自主操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)。如在分類活動(dòng)中，讓幼兒自主尋找并分類圖形；在拼圖環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由拼搭。幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了較高的積極性和主動(dòng)性。3.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過程中，將圖形與生活中的物體相結(jié)合，如太陽(yáng)、房子、帆船等，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

（二）不足之處1.時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)：在圖形變變變環(huán)節(jié)，幼兒們拼搭的積極性很高，導(dǎo)致時(shí)間有些過長(zhǎng)，后面的總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。2.個(gè)別幼兒關(guān)注不足：在活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)還存在困難，不能準(zhǔn)確區(qū)分三種圖形。由于時(shí)間有限，沒能對(duì)這些幼兒進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施1.優(yōu)化時(shí)間安排：在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，更加合理地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保重點(diǎn)內(nèi)容能夠充分展開，同時(shí)也能有足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和回顧。2.關(guān)注個(gè)體差異：提前了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的幼兒，在活動(dòng)前給予更多的引導(dǎo)和幫助。在活動(dòng)過程中，更加關(guān)注這些幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。