小學(xué)課程設(shè)置方案

小學(xué)課程設(shè)置方案?一、課程設(shè)置的指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容，創(chuàng)新課程實施方式，提高課程實施質(zhì)量，為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置的基本原則1.整體性原則構(gòu)建全面、系統(tǒng)、科學(xué)的課程體系，各學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。注重課程目標(biāo)的整體性，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機融合。2.基礎(chǔ)性原則強調(diào)為學(xué)生提供廣泛而扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力和基本生活能力。確保課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和通用性，滿足學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活的基本需求。3.綜合性原則加強學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科之間的整合，注重知識的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科能力。設(shè)置綜合實踐活動課程，讓學(xué)生在實踐中綜合運用各學(xué)科知識，提高解決實際問題的能力。4.選擇性原則尊重學(xué)生的個體差異，提供多樣化的課程選擇，滿足不同學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求。設(shè)置選修課程和校本課程，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生個性化發(fā)展。5.時代性原則關(guān)注時代發(fā)展的需求和科技進步的趨勢，及時更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)時代性和前瞻性。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會的能力。

三、課程目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、體育等學(xué)科的核心知識和技能。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初步的探究能力；學(xué)會運用觀察、實驗、調(diào)查、分析等方法獲取信息和解決問題；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度、健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)；增強學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、課程結(jié)構(gòu)小學(xué)課程由國家課程、地方課程和校本課程構(gòu)成。

國家課程國家課程是體現(xiàn)國家意志的課程，是全國統(tǒng)一實施的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息科技等課程。

1.語文語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。重點培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。

3.外語小學(xué)階段外語課程的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本技能和初步的語感，使學(xué)生獲得初步的外語交際能力。注重培養(yǎng)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為今后的外語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.道德與法治道德與法治課程是一門以小學(xué)中高年級學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。

5.科學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。通過科學(xué)探究活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，幫助學(xué)生初步建立科學(xué)的世界觀和方法論。

6.體育與健康體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。通過體育教學(xué)和體育活動，促進學(xué)生身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和愛好，提高學(xué)生的運動技能水平，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。

7.藝術(shù)（音樂、美術(shù)）藝術(shù)課程是學(xué)校實施美育的主要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。音樂課程培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造和欣賞能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)；美術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

8.信息科技信息科技課程以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運用信息和創(chuàng)造信息的能力，提高學(xué)生的信息道德和信息安全意識。

地方課程地方課程是由地方教育行政部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合本地實際情況而開發(fā)設(shè)計的課程。地方課程應(yīng)充分利用本地資源，體現(xiàn)地方特色，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。例如，可設(shè)置具有地方文化特色的鄉(xiāng)土教材、傳統(tǒng)文化課程、環(huán)境教育課程等。

校本課程校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和學(xué)生的興趣愛好，自主開發(fā)的課程。校本課程應(yīng)具有學(xué)校特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)新能力。例如，可開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、合唱、機器人編程、科技創(chuàng)新等校本課程。

五、課程實施1.教學(xué)計劃學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，結(jié)合本校實際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)明確各課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)方法和評價方式等，確保課程實施的規(guī)范性和有效性。

2.教學(xué)方法倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.教學(xué)資源充分利用教材、圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。學(xué)校應(yīng)加強圖書館、實驗室、計算機房等教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為課程實施提供必要的硬件支持。鼓勵教師開發(fā)和利用校本教學(xué)資源，如自制教具、教學(xué)課件、校本教材等。

4.課程評價建立多元化的課程評價體系，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。評價方式應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測驗、考試、實踐活動等，注重評價的過程性和綜合性。通過評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和教師的教學(xué)問題，調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)發(fā)展。

5.課程管理學(xué)校應(yīng)建立健全課程管理制度，加強對課程實施過程的管理和監(jiān)督。明確各部門和教師的課程管理職責(zé)，確保課程計劃的嚴(yán)格執(zhí)行。定期對課程實施情況進行檢查和評估，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進課程實施工作。

六、課程資源開發(fā)與利用1.教材資源選用經(jīng)教育部審定通過的教材，確保教材的質(zhì)量和權(quán)威性。同時，鼓勵教師對教材進行二次開發(fā)，根據(jù)教學(xué)實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，補充教學(xué)資源，使教材更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.圖書資源加強學(xué)校圖書館建設(shè)，配備豐富的圖書資料，涵蓋人文、科學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理等各個領(lǐng)域。定期更新圖書，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。鼓勵學(xué)生借閱圖書，開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的信息。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)課程、查閱資料、開展在線交流等。同時，要加強對網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和管理，確保學(xué)生獲取健康、有益的信息。

4.社區(qū)資源積極開發(fā)和利用社區(qū)資源，如博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館等，組織學(xué)生開展參觀、實踐、體驗等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。與社區(qū)建立合作關(guān)系，共同開展各類教育活動，促進學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機結(jié)合。

5.家長資源充分發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，邀請家長參與學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)活動。例如，邀請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生舉辦講座、開展實踐活動等；組織家長志愿者參與學(xué)校的管理和服務(wù)工作，如協(xié)助組織活動、維護校園秩序等。

七、課程保障1.師資保障加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過培訓(xùn)、教研、交流等方式，不斷更新教師的教育觀念，提升教師的課程實施水平。合理配置教師資源，根據(jù)課程設(shè)置要求，配備足額的各學(xué)科教師，確保課程教學(xué)的順利開展。

2.經(jīng)費保障學(xué)校應(yīng)合理安排課程建設(shè)經(jīng)費，確保課程實施所需的教材、圖書、設(shè)備、設(shè)施等費用。加大對課程資源開發(fā)與利用的投入，支持教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，為課程實施提供堅實的經(jīng)費保障。

3.時間保障嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃安排課程教學(xué)時間，確保學(xué)生有足夠的時間用于學(xué)習(xí)各學(xué)科課程。不得隨意增減課程和課時，不得擠占學(xué)生的休息時間和課外活動時間。合理安排課間休息和午休時間，保證學(xué)生的身心健康。

4.設(shè)施保障加強學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備，為課程實施提供良好的硬件條件。確保教室、實驗室、圖書館、計算機房、體育場館等教學(xué)場所的設(shè)施設(shè)備齊全、功能完好。定期對教學(xué)設(shè)施設(shè)備進行維護和更新，滿足課程教學(xué)的需要。

5.制度保障建立健全課程管理制度，明確課程建設(shè)、課程實施、課程評價等方面的要求和規(guī)范。加強對課程實施過程的監(jiān)督和檢查，確保課程計劃的嚴(yán)格執(zhí)行。完善教師教學(xué)工作考核評價制度，將課程實施情況作為教師考核評價的重要內(nèi)容，激勵教師積極參與課程改革和課程實施工作。

八、課程改革與發(fā)展1.關(guān)注教育改革動態(tài)學(xué)校應(yīng)密切關(guān)注國內(nèi)外教育改革的最新動態(tài)，及時了解教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法等方面的變化，為課程改革提供參考依據(jù)。鼓勵教師參加各類教育學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)借鑒先進的教育經(jīng)驗和教學(xué)模式。

2.開展課程改革實驗積極開展課程改革實驗，探索適合本校學(xué)生的課程實施模式和教學(xué)方法。選取部分年級或?qū)W科作為改革實驗對象，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式等方面進行大膽創(chuàng)新和實踐。通過實驗，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善課程改革方案。

3.加強課程研究與交流組織教師開展課程研究活動，圍繞課程實施過程中的熱點、難點問題進行深入探討和研究。鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)成果。加強與其他學(xué)校的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的課程改革經(jīng)驗，共同推動課程改革的深入發(fā)展。

4.不斷完善課程體系根據(jù)學(xué)生的發(fā)展