小班主題教案《動(dòng)物朋友》

小班主題教案《動(dòng)物朋友》?一、主題背景動(dòng)物是孩子們生活中常見(jiàn)且充滿好奇的對(duì)象。小班幼兒正處于對(duì)周圍世界充滿探索欲望的階段，他們對(duì)動(dòng)物有著天然的親近感和濃厚的興趣。通過(guò)開(kāi)展"動(dòng)物朋友"主題活動(dòng)，能夠滿足幼兒的好奇心，讓他們更深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征等，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，同時(shí)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、動(dòng)作等多方面能力的發(fā)展。

二、主題目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的外形特征和生活習(xí)性。能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱，并模仿它們的叫聲和動(dòng)作。2.語(yǔ)言目標(biāo)能用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述動(dòng)物的特點(diǎn)。愿意與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，講述相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。3.情感目標(biāo)萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，愿意關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。感受動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。4.動(dòng)作技能目標(biāo)能根據(jù)動(dòng)物的外形特征和動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿表演。發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作，如用彩泥制作動(dòng)物造型等。

三、主題內(nèi)容與活動(dòng)安排

第一階段：有趣的動(dòng)物1.活動(dòng)一：動(dòng)物大集合活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出動(dòng)物的名稱，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物的圖片、卡片，如小貓、小狗、小雞、小鴨、小兔等。一個(gè)大紙箱，上面貼上動(dòng)物的輪廓?；顒?dòng)過(guò)程教師將動(dòng)物圖片散放在桌子上，引導(dǎo)幼兒自由觀察。提問(wèn)："小朋友們，看看這些圖片上都有什么呀？它們長(zhǎng)得什么樣子？"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。教師依次介紹每種動(dòng)物的外形特征，如小貓有毛茸茸的身體、尖尖的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；小狗有四條腿、一條尾巴、會(huì)汪汪叫等。讓幼兒仔細(xì)觀察，加深印象。進(jìn)行"動(dòng)物找家"游戲。教師將大紙箱放在教室中間，紙箱上分別畫(huà)有不同動(dòng)物的輪廓。請(qǐng)幼兒將手中的動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的"家"里，即貼到對(duì)應(yīng)的輪廓里。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，強(qiáng)化認(rèn)知?；顒?dòng)延伸在美工區(qū)投放各種動(dòng)物圖片，讓幼兒用彩筆給動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色。在圖書(shū)角投放有關(guān)動(dòng)物的繪本，供幼兒自由閱讀，進(jìn)一步了解動(dòng)物知識(shí)。2.活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的聲音活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒傾聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)聽(tīng)力和分辨能力。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲，提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物叫聲的音頻或視頻資料，如貓叫、狗叫、雞叫、鴨叫、鳥(niǎo)鳴等。一些動(dòng)物的頭飾，如小貓頭飾、小狗頭飾、小雞頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程教師播放動(dòng)物叫聲的音頻或視頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物在叫。每次播放后，提問(wèn)幼兒："這是什么聲音呀？是哪種動(dòng)物在叫呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并回答。教師再次播放叫聲，同時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物的圖片，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，并詳細(xì)介紹動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)。如小貓的叫聲是"喵喵喵"，很輕柔；小狗的叫聲是"汪汪汪"，聲音比較響亮等。請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師可以引導(dǎo)幼兒互相觀察和學(xué)習(xí)，如模仿小貓走路時(shí)輕輕的腳步，小狗搖尾巴等動(dòng)作。讓幼兒在模仿中感受動(dòng)物的有趣?；顒?dòng)延伸在音樂(lè)區(qū)投放一些動(dòng)物叫聲的音效玩具，讓幼兒自由操作，進(jìn)一步感受動(dòng)物叫聲的不同。組織幼兒進(jìn)行"動(dòng)物音樂(lè)會(huì)"表演活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒分別模仿不同動(dòng)物的叫聲，一起合作完成一場(chǎng)有趣的音樂(lè)會(huì)。

第二階段：動(dòng)物的生活1.活動(dòng)三：動(dòng)物吃什么活動(dòng)目標(biāo)了解常見(jiàn)動(dòng)物的食性，知道不同動(dòng)物吃不同的食物。培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物喜歡吃的食物。活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物喜歡吃的食物圖片，如小魚(yú)、骨頭、青草、蟲(chóng)子等。一些動(dòng)物玩具，如小貓、小狗、小羊、小雞等?；顒?dòng)過(guò)程教師將動(dòng)物玩具散放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。然后提問(wèn)："小朋友們，你們知道這些動(dòng)物都喜歡吃什么嗎？"鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。教師逐一出示動(dòng)物喜歡吃的食物圖片，與相應(yīng)的動(dòng)物玩具對(duì)應(yīng)擺放。向幼兒介紹每種動(dòng)物的食性，如小貓喜歡吃小魚(yú)，小狗喜歡吃骨頭，小羊喜歡吃青草，小雞喜歡吃蟲(chóng)子等。讓幼兒直觀地了解動(dòng)物與食物之間的關(guān)系。開(kāi)展"給動(dòng)物喂食"游戲。請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)動(dòng)物玩具，然后從食物圖片中找出它喜歡吃的食物，并用"___喜歡吃___"的句式表達(dá)出來(lái)。如"小貓喜歡吃小魚(yú)"。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒互相交流和分享，鞏固對(duì)動(dòng)物食性的認(rèn)知?；顒?dòng)延伸在科學(xué)區(qū)投放一些動(dòng)物模型和食物卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行給動(dòng)物喂食的操作游戲，加深對(duì)動(dòng)物食性的記憶?；丶液?，請(qǐng)幼兒觀察自己家里養(yǎng)的寵物或周圍的動(dòng)物，和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)它們吃什么。2.活動(dòng)四：動(dòng)物住哪里活動(dòng)目標(biāo)了解常見(jiàn)動(dòng)物的居住環(huán)境，知道不同動(dòng)物生活在不同的地方。培養(yǎng)幼兒的空間認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的居住場(chǎng)所?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物居住環(huán)境的圖片，如鳥(niǎo)巢、樹(shù)洞、山洞、狗窩、雞舍等。動(dòng)物卡片若干，房屋卡片若干（分別標(biāo)有鳥(niǎo)巢、樹(shù)洞、山洞、狗窩、雞舍等）?；顒?dòng)過(guò)程教師出示各種動(dòng)物居住環(huán)境的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論："這些地方都是誰(shuí)住的呀？它們?yōu)槭裁醋≡谶@兒呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法。教師介紹每種動(dòng)物的居住環(huán)境特點(diǎn)，如小鳥(niǎo)住在鳥(niǎo)巢里，鳥(niǎo)巢一般建在樹(shù)上，既安全又能遮風(fēng)擋雨；松鼠喜歡住在樹(shù)洞里，樹(shù)洞可以為它提供一個(gè)溫暖的家；小狗住在狗窩里，狗窩能讓它有個(gè)休息的地方等。讓幼兒了解動(dòng)物選擇居住環(huán)境的原因。進(jìn)行"動(dòng)物找家"游戲。教師將動(dòng)物卡片和房屋卡片打亂，放在桌子上。請(qǐng)幼兒為每個(gè)動(dòng)物找到它的家，即把動(dòng)物卡片放到對(duì)應(yīng)的房屋卡片里，并說(shuō)出"___住在___"。如"小鳥(niǎo)住在鳥(niǎo)巢里"。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒互相檢查和糾正，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物居住環(huán)境的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)延伸在建構(gòu)區(qū)投放積木等材料，鼓勵(lì)幼兒搭建動(dòng)物的家，如用積木搭建鳥(niǎo)巢、狗窩等，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物居住環(huán)境的理解。讓幼兒回家后觀察小區(qū)里或公園里的動(dòng)物居住場(chǎng)所，和爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三階段：我和動(dòng)物做朋友1.活動(dòng)五：愛(ài)護(hù)動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，知道動(dòng)物是人類的好朋友。引導(dǎo)幼兒了解一些保護(hù)動(dòng)物的方法，激發(fā)幼兒關(guān)心動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備一些動(dòng)物受到傷害的圖片或視頻資料。保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)。制作愛(ài)心卡片的材料，如彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。活動(dòng)過(guò)程教師播放動(dòng)物受到傷害的圖片或視頻資料，讓幼兒觀看并感受動(dòng)物的痛苦。提問(wèn)："小朋友們，看到這些動(dòng)物受傷了，你們心里難受嗎？動(dòng)物是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢？"引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)表自己的看法。教師向幼兒介紹一些保護(hù)動(dòng)物的方法，如不隨意傷害動(dòng)物、不捕捉野生動(dòng)物、給動(dòng)物提供食物和水、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生活環(huán)境等。同時(shí)展示保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)幼兒制作愛(ài)心卡片，在卡片上畫(huà)上自己喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)上一句保護(hù)動(dòng)物的話，如"愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起""動(dòng)物是我們的好朋友，要好好保護(hù)它們"等。制作完成后，將愛(ài)心卡片張貼在教室的主題墻上，表達(dá)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物的決心。活動(dòng)延伸組織幼兒開(kāi)展"愛(ài)護(hù)動(dòng)物小衛(wèi)士"活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中提醒家人和朋友愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境。與家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園或動(dòng)物救助站參觀，親身感受動(dòng)物的生活，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感體驗(yàn)。2.活動(dòng)六：動(dòng)物模仿秀活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征和動(dòng)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物模仿表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾若干。歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程教師為幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)。然后引導(dǎo)幼兒回憶所選擇動(dòng)物的外形特征和動(dòng)作特點(diǎn)，如長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子、大象的大鼻子、猴子的靈活動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒自己先試著模仿一下。播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行動(dòng)物模仿秀表演。教師先示范一種動(dòng)物的動(dòng)作，如小貓的走路姿勢(shì)，幼兒跟著模仿。然后請(qǐng)幼兒依次展示自己模仿的動(dòng)物動(dòng)作，其他幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。組織幼兒分組進(jìn)行動(dòng)物模仿秀表演，每個(gè)小組可以選擇不同的動(dòng)物進(jìn)行組合表演。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將動(dòng)物的動(dòng)作與簡(jiǎn)單的故事情節(jié)結(jié)合起來(lái)，如"小貓和老鼠"的故事，讓表演更加生動(dòng)有趣。表演結(jié)束后，評(píng)選出最佳模仿小組和最佳表演個(gè)人，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)延伸在表演區(qū)投放動(dòng)物頭飾和音樂(lè)，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)物模仿秀表演，提高表演能力和自信心。鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起進(jìn)行動(dòng)物模仿秀表演，增進(jìn)親子關(guān)系。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.在教室的主題墻上布置"動(dòng)物樂(lè)園"板塊，張貼幼兒收集的動(dòng)物圖片、繪畫(huà)作品以及制作的動(dòng)物卡片等，展示幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和探索成果。2.在美工區(qū)投放各種繪畫(huà)工具、彩泥、手工材料等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與動(dòng)物相關(guān)的作品，如繪畫(huà)動(dòng)物、捏動(dòng)物造型、制作動(dòng)物頭飾等。3.在科學(xué)區(qū)擺放動(dòng)物模型、動(dòng)物生活習(xí)性的圖片和圖書(shū)等，讓幼兒通過(guò)觀察、操作和閱讀，進(jìn)一步了解動(dòng)物的知識(shí)。4.在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物卡片和相關(guān)的繪本故事，為幼兒提供講述動(dòng)物故事、交流動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5.在建構(gòu)區(qū)投放積木、紙盒等材料，引導(dǎo)幼兒搭建動(dòng)物的家，培養(yǎng)空間認(rèn)知和動(dòng)手能力。

五、家園共育1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園、寵物店或郊外觀察動(dòng)物，讓幼兒親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境和特點(diǎn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2.家長(zhǎng)在家中與幼兒一起閱讀動(dòng)物繪本、觀看動(dòng)物相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或視頻，增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中飼養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，如金魚(yú)、烏龜?shù)龋囵B(yǎng)幼兒的責(zé)任感和愛(ài)心，但要注意提醒幼兒正確照顧動(dòng)物。4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種動(dòng)物圖片、玩具等資料，帶到幼兒園與同伴分享，共同豐富主題活動(dòng)資源。5.家長(zhǎng)可以和幼兒一起制作與動(dòng)物有關(guān)的手工作品，如用廢舊物品制作動(dòng)物造型等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

六、主題評(píng)價(jià)1.通過(guò)觀察幼兒在主題活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)和興趣，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度和探索欲望的發(fā)展情況。2.根據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)，如能否用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述動(dòng)物的特點(diǎn)、講述動(dòng)物故事等，評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升情況。3.觀察幼兒在模仿動(dòng)物動(dòng)作、制作動(dòng)物手工作品等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒動(dòng)作技能和創(chuàng)造力的發(fā)展水平。4.通過(guò)與幼兒交流，了解他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和愛(ài)護(hù)動(dòng)物意識(shí)的形