教案基本格式及范例97306

教案基本格式及范例97306?一、教案概述教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。它是教師教學的重要依據，有助于提高教學質量，確保教學目標的實現。

二、教案基本格式

（一）課題1.課題名稱：準確概括本節(jié)課的主要內容，應簡潔明了，突出重點。例如："一元一次方程的解法"。2.課題類型：明確是新授課、復習課、練習課、實驗課等。

（二）教學目標1.知識與技能目標學生要掌握的具體數學知識、概念、定理等。如：學生能理解并掌握一元一次方程的一般形式，會用移項法則解簡單的一元一次方程。學生應具備的技能，如計算能力、邏輯推理能力、數學表達能力等。例如：培養(yǎng)學生正確求解一元一次方程的運算技能，提高學生分析問題和解決問題的邏輯推理能力。2.過程與方法目標通過教學活動，讓學生經歷知識的形成過程，如探究一元一次方程解法的過程。培養(yǎng)學生的學習方法，如自主學習、合作學習、探究學習等。例如：引導學生通過自主探究、小組合作交流，總結出一元一次方程的解法步驟，培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對數學學科的興趣，如通過有趣的數學問題引入，激發(fā)學生的求知欲。培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度、勇于探索的精神等。例如：在教學過程中，培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算、嚴謹書寫的科學態(tài)度，鼓勵學生積極思考、勇于嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)探索精神。

（三）教學重難點1.教學重點本節(jié)課核心的知識內容或技能。如：一元一次方程的解法步驟，尤其是移項法則的應用。2.教學難點學生在學習過程中可能遇到困難的知識點或技能。例如：如何引導學生正確理解移項變號的原理，避免在解方程過程中出現符號錯誤。

（四）教學方法1.講授法：系統(tǒng)地向學生傳授知識，講解重點概念和解題方法。2.討論法：組織學生就某一問題進行討論，激發(fā)學生思維，促進學生之間的交流與合作。3.練習法：通過適量的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。4.演示法：借助教具、多媒體等手段，直觀地展示教學內容，幫助學生理解。

（五）教學過程1.導入新課情境導入：創(chuàng)設一個與本節(jié)課內容相關的生活情境或數學問題情境，引起學生的興趣。例如：展示一個實際生活中的問題，如"某班有學生45人會下象棋或圍棋，會下象棋的人數比會下圍棋的多5人，兩種棋都會及兩種棋都不會的人數都是5人，求只會下圍棋的人數。"引導學生思考如何用方程來解決這個問題，從而引出一元一次方程的概念。復習導入：回顧上節(jié)課所學的相關知識，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。比如：復習方程的定義，提問學生什么樣的方程是一元一次方程，讓學生舉例說明。2.講授新課知識講解：詳細講解本節(jié)課的新知識，如一元一次方程的定義、一般形式、解法步驟等。通過舉例、對比等方式，讓學生理解和掌握這些知識。例如：給出多個方程，讓學生判斷哪些是一元一次方程，分析一元一次方程的特點，從而總結出一元一次方程的定義。例題講解：選取典型例題，向學生展示解題思路和步驟。比如：求解方程3x+5=2x1，詳細講解移項的過程和依據，以及如何通過合并同類項、系數化為1來得到方程的解。3.課堂練習基礎練習：設計一些簡單的練習題，讓學生鞏固所學的基本概念和方法。例如：解下列方程：2x3=5x+1；3(x2)=25(x+2)等。拓展練習：安排一些稍有難度的題目，培養(yǎng)學生的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。如：若方程2x+a=3x5的解與方程4x+3=7的解相同，求a的值。4.課堂小結知識總結：引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括一元一次方程的定義、解法步驟等。方法歸納：總結解一元一次方程的方法和技巧，強調解題過程中的注意事項。5.布置作業(yè)書面作業(yè)：布置適量的書面練習題，讓學生進一步鞏固所學知識。如：課本上的課后習題，要求學生認真書寫解題過程。拓展作業(yè)：安排一些拓展性的作業(yè)，如讓學生自己編一道與一元一次方程有關的實際問題，并求解，培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新思維。

（六）教學反思1.教學過程回顧：反思本節(jié)課教學過程的設計是否合理，教學環(huán)節(jié)是否緊湊，過渡是否自然。2.學生表現分析：分析學生在課堂上的學習表現，如學生對知識的掌握程度、參與度、提出的問題等，找出存在的問題和不足之處。3.改進措施：針對教學過程中存在的問題，提出改進措施，為今后的教學提供參考。例如：如果發(fā)現學生對移項法則理解困難，下次教學時可以增加更多的實例和練習，加強對這一知識點的講解。

三、教案范例

（一）課題一元一次方程的解法

（二）教學目標1.知識與技能目標學生能理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。學生學會用移項法則解一元一次方程，能正確地求解簡單的一元一次方程。2.過程與方法目標通過對實際問題的分析，引導學生建立一元一次方程模型，經歷方程求解的過程，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。讓學生在自主探究和合作交流中，體會解方程的一般方法，提高學生的數學思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過創(chuàng)設實際問題情境，激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。在教學過程中，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度和勇于探索的精神。

（三）教學重難點1.教學重點一元一次方程的概念和一般形式。用移項法則解一元一次方程的步驟和方法。2.教學難點對移項法則的理解，尤其是移項要變號的原理。正確運用移項法則解方程，避免出現符號錯誤。

（四）教學方法講授法、討論法、練習法相結合

（五）教學過程1.導入新課情境導入展示問題：某數的3倍與5的和等于它的相反數，求這個數。引導學生設未知數，列出方程：設這個數為x，則3x+5=x。提問學生：這個方程與我們之前學過的方程有什么不同？從而引出本節(jié)課的主題--一元一次方程。2.講授新課一元一次方程的概念給出幾個方程：2x+3=5x13x7=85y+3=2y1+3y讓學生觀察這些方程的特點，分組討論后回答。教師總結：只含有一個未知數（元），未知數的次數都是1，等號兩邊都是整式，這樣的方程叫做一元一次方程。強調："元"是指未知數，"次"是指未知數的最高次數。一元一次方程的一般形式將方程2x+3=5x1進行變形：2x5x=13，得到3x=4，進一步變形為3x=4。講解：一元一次方程的一般形式是ax+b=0（a≠0），其中a是未知數的系數，b是常數項。讓學生指出方程3x=4中的a和b的值。移項法則講解方程3x+5=x的求解過程：將x移到左邊，變?yōu)?x，5移到右邊，變?yōu)?，得到3x+x=5。提問學生：為什么要這樣移動？引導學生理解移項的依據是等式的基本性質1，即等式兩邊加（或減）同一個數（或式子），結果仍相等?？偨Y移項法則：把方程中的某一項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項。強調：移項要變號。例題講解例1：解方程3x+7=322x解：移項，得3x+2x=327合并同類項，得5x=25系數化為1，得x=5詳細講解每一步的依據和目的，讓學生明白解方程的思路和步驟。3.課堂練習基礎練習解下列方程：2x+5=173x7=85x+3=2x1讓學生在練習本上獨立完成，教師巡視，及時糾正學生出現的錯誤。拓展練習已知方程2x+a=3x5的解與方程4x+3=7的解相同，求a的值。先讓學生求解方程4x+3=7，得到x=1。將x=1代入方程2x+a=3x5，得到2×1+a=3×15，求解a的值。4.課堂小結知識總結回顧一元一次方程的概念、一般形式和移項法則。強調解一元一次方程的步驟：移項、合并同類項、系數化為1。方法歸納總結用移項法則解方程的方法和技巧，提醒學生注意移項要變號，計算要準確。5.布置作業(yè)書面作業(yè)課本第83頁練習第1、2、3題。要求學生認真書寫解題過程，格式規(guī)范。拓展作業(yè)編一道與一元一