教案基本格式及范例97306

教案基本格式及范例97306?一、教案概述教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。它是教師教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教案基本格式

（一）課題1.課題名稱：準(zhǔn)確概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，應(yīng)簡潔明了，突出重點。例如："一元一次方程的解法"。2.課題類型：明確是新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實驗課等。

（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生要掌握的具體數(shù)學(xué)知識、概念、定理等。如：學(xué)生能理解并掌握一元一次方程的一般形式，會用移項法則解簡單的一元一次方程。學(xué)生應(yīng)具備的技能，如計算能力、邏輯推理能力、數(shù)學(xué)表達能力等。例如：培養(yǎng)學(xué)生正確求解一元一次方程的運算技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的邏輯推理能力。2.過程與方法目標(biāo)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，如探究一元一次方程解法的過程。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。例如：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作交流，總結(jié)出一元一次方程的解法步驟，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，如通過有趣的數(shù)學(xué)問題引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、勇于探索的精神等。例如：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算、嚴(yán)謹(jǐn)書寫的科學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)探索精神。

（三）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點本節(jié)課核心的知識內(nèi)容或技能。如：一元一次方程的解法步驟，尤其是移項法則的應(yīng)用。2.教學(xué)難點學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難的知識點或技能。例如：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解移項變號的原理，避免在解方程過程中出現(xiàn)符號錯誤。

（四）教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，講解重點概念和解題方法。2.討論法：組織學(xué)生就某一問題進行討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。3.練習(xí)法：通過適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。4.演示法：借助教具、多媒體等手段，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

（五）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的生活情境或數(shù)學(xué)問題情境，引起學(xué)生的興趣。例如：展示一個實際生活中的問題，如"某班有學(xué)生45人會下象棋或圍棋，會下象棋的人數(shù)比會下圍棋的多5人，兩種棋都會及兩種棋都不會的人數(shù)都是5人，求只會下圍棋的人數(shù)。"引導(dǎo)學(xué)生思考如何用方程來解決這個問題，從而引出一元一次方程的概念。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。比如：復(fù)習(xí)方程的定義，提問學(xué)生什么樣的方程是一元一次方程，讓學(xué)生舉例說明。2.講授新課知識講解：詳細(xì)講解本節(jié)課的新知識，如一元一次方程的定義、一般形式、解法步驟等。通過舉例、對比等方式，讓學(xué)生理解和掌握這些知識。例如：給出多個方程，讓學(xué)生判斷哪些是一元一次方程，分析一元一次方程的特點，從而總結(jié)出一元一次方程的定義。例題講解：選取典型例題，向?qū)W生展示解題思路和步驟。比如：求解方程3x+5=2x1，詳細(xì)講解移項的過程和依據(jù)，以及如何通過合并同類項、系數(shù)化為1來得到方程的解。3.課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的基本概念和方法。例如：解下列方程：2x3=5x+1；3(x2)=25(x+2)等。拓展練習(xí)：安排一些稍有難度的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。如：若方程2x+a=3x5的解與方程4x+3=7的解相同，求a的值。4.課堂小結(jié)知識總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括一元一次方程的定義、解法步驟等。方法歸納：總結(jié)解一元一次方程的方法和技巧，強調(diào)解題過程中的注意事項。5.布置作業(yè)書面作業(yè)：布置適量的書面練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。如：課本上的課后習(xí)題，要求學(xué)生認(rèn)真書寫解題過程。拓展作業(yè)：安排一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生自己編一道與一元一次方程有關(guān)的實際問題，并求解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

（六）教學(xué)反思1.教學(xué)過程回顧：反思本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊，過渡是否自然。2.學(xué)生表現(xiàn)分析：分析學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如學(xué)生對知識的掌握程度、參與度、提出的問題等，找出存在的問題和不足之處。3.改進措施：針對教學(xué)過程中存在的問題，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。例如：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對移項法則理解困難，下次教學(xué)時可以增加更多的實例和練習(xí)，加強對這一知識點的講解。

三、教案范例

（一）課題一元一次方程的解法

（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的一般形式。學(xué)生學(xué)會用移項法則解一元一次方程，能正確地求解簡單的一元一次方程。2.過程與方法目標(biāo)通過對實際問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生建立一元一次方程模型，經(jīng)歷方程求解的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。讓學(xué)生在自主探究和合作交流中，體會解方程的一般方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)實際問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的精神。

（三）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點一元一次方程的概念和一般形式。用移項法則解一元一次方程的步驟和方法。2.教學(xué)難點對移項法則的理解，尤其是移項要變號的原理。正確運用移項法則解方程，避免出現(xiàn)符號錯誤。

（四）教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

（五）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入展示問題：某數(shù)的3倍與5的和等于它的相反數(shù)，求這個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)未知數(shù)，列出方程：設(shè)這個數(shù)為x，則3x+5=x。提問學(xué)生：這個方程與我們之前學(xué)過的方程有什么不同？從而引出本節(jié)課的主題--一元一次方程。2.講授新課一元一次方程的概念給出幾個方程：2x+3=5x13x7=85y+3=2y1+3y讓學(xué)生觀察這些方程的特點，分組討論后回答。教師總結(jié)：只含有一個未知數(shù)（元），未知數(shù)的次數(shù)都是1，等號兩邊都是整式，這樣的方程叫做一元一次方程。強調(diào)："元"是指未知數(shù)，"次"是指未知數(shù)的最高次數(shù)。一元一次方程的一般形式將方程2x+3=5x1進行變形：2x5x=13，得到3x=4，進一步變形為3x=4。講解：一元一次方程的一般形式是ax+b=0（a≠0），其中a是未知數(shù)的系數(shù)，b是常數(shù)項。讓學(xué)生指出方程3x=4中的a和b的值。移項法則講解方程3x+5=x的求解過程：將x移到左邊，變?yōu)?x，5移到右邊，變?yōu)?，得到3x+x=5。提問學(xué)生：為什么要這樣移動？引導(dǎo)學(xué)生理解移項的依據(jù)是等式的基本性質(zhì)1，即等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），結(jié)果仍相等?？偨Y(jié)移項法則：把方程中的某一項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項。強調(diào)：移項要變號。例題講解例1：解方程3x+7=322x解：移項，得3x+2x=327合并同類項，得5x=25系數(shù)化為1，得x=5詳細(xì)講解每一步的依據(jù)和目的，讓學(xué)生明白解方程的思路和步驟。3.課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)解下列方程：2x+5=173x7=85x+3=2x1讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，教師巡視，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。拓展練習(xí)已知方程2x+a=3x5的解與方程4x+3=7的解相同，求a的值。先讓學(xué)生求解方程4x+3=7，得到x=1。將x=1代入方程2x+a=3x5，得到2×1+a=3×15，求解a的值。4.課堂小結(jié)知識總結(jié)回顧一元一次方程的概念、一般形式和移項法則。強調(diào)解一元一次方程的步驟：移項、合并同類項、系數(shù)化為1。方法歸納總結(jié)用移項法則解方程的方法和技巧，提醒學(xué)生注意移項要變號，計算要準(zhǔn)確。5.布置作業(yè)書面作業(yè)課本第83頁練習(xí)第1、2、3題。要求學(xué)生認(rèn)真書寫解題過程，格式規(guī)范。拓展作業(yè)編一道與一元一