山東省棗莊市山亭區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題（解析版）

2024-2025學年度第一學期學業(yè)質量監(jiān)測（A卷）七年級語文2025.01溫馨提示：1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2.不要在本試題卷上答題，選擇題與非選擇題答案分別填涂、書寫在“答題卡”指定的答題區(qū)。3.考試開始前，請將姓名和考號寫在本頁上方空白處；“語文答題卡”上的有關事項，按“特別注意”的要求填寫。考試結束，應將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共33分）閱讀下面文段，完成問題。語文學習讓我們的精神世界更加豐盈。感受楊柳清風，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；閱讀《秋天的懷念》，我們會為史鐵生當時并不知道那就是他與母親永遠的jué別而傷懷；看到三味書屋里人聲鼎沸的場景，我們似乎體驗到了大聲誦讀的愉悅；學習白求恩精神，我們知道了對工作不能（）；造訪動物世界，我們不由匿笑于動物行為學家的（）；遙望縹miǎo的天上街市，我們插上了想象的翅膀……語文學習的天地非常廣闊，我們既可以探究歷史，；又可以走進自然，；還可以感受親情，；更可以了解社會，。1.文段中加點字注音全都正確的一項是（）A.醞釀（yún?liàng）人聲鼎沸（díng）匿笑（ruò）B.醞釀（yùn?liàng）人聲鼎沸（díng）匿笑（lì）C.醞釀（yún?niàng）人聲鼎沸（dǐng）匿笑（nuò）D.醞釀（yùn?niàng）人聲鼎沸（dǐng）匿笑（nì）2.請根據(jù)文段中的拼音寫漢字。jué_________別縹miǎo_________3.依次在文段括號內(nèi)填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.瞻前顧后怪誕不經(jīng)B.拈輕怕重荒謬絕倫C.拈輕怕重怪誕不經(jīng)D.瞻前顧后荒謬絕倫4.將下列句子依次填入文段橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ儆^賞世間美景②品味人世百態(tài)③感受風云變幻④享受溫暖盛宴A.③①②④ B.④①③② C.③①④② D.③②①④【答案】1.D2.①.訣②.緲3.C4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。人聲鼎沸：rénshēngdǐngfèi，人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。匿笑：nìxiào，竊笑、偷笑。故選D。【2題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。訣別：juébié，指再無會期的離別；死別?？~緲：piāomiǎo，高遠隱約，若隱若現(xiàn)的樣子?！?題詳解】本題考查成語運用。第一空，瞻前顧后：意思是看看前面，再看看后面，指辦事考慮細致周密，也指顧慮太多，猶豫不定。拈輕怕重：指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔。結合語境“我們知道了對工作不能”和詞語搭配可知，指的是“接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔”，應填“拈輕怕重”；第二空，怪誕不經(jīng)：意思是指言語奇怪荒唐，不合常理。荒謬絕倫：形容荒唐、錯誤到了極點。結合“造訪動物世界，我們不由匿笑于動物行為學家的”的語境可知，指的是“言語奇怪荒唐，不合常理”，應填“怪誕不經(jīng)”；故選C。【4題詳解】本題考查句子銜接。第一空，根據(jù)橫線前的“探訪歷史”可知填“感受風云變遷”，因為歷史是一個變遷的過程；第二空，根據(jù)橫線前的“走進自然”可知填“觀賞世間美景”，因為自然界有很多美景；第三空，根據(jù)橫線前的“體察親情”可知填“享受溫暖盛宴”，因為溫暖盛宴是親人團聚的特點；第四空，根據(jù)橫線前的“了解社會”可知填“品味人世百態(tài)”，因為社會是一個百態(tài)叢生的地方。綜上分析正確排序為：③①④②；故選C。5.下列選項正確的一項是（）A.恰當運用比擬，不僅能讓讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對該事物強烈的感情，但不能引起共鳴。B.“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地”一句中的“田地”一詞，在這里的意思是“地步，境地”。C.“莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過”一句中的“我”是名詞，“清涼”“放”“流”都是動詞，“一只”“一股”都是數(shù)詞。D.“時代”和“時期”是一對同義詞，二者之間存在詞義輕重的差別：“大公無私”和“損人利己”是一對反義詞，前者屬于貶義詞，后者屬于褒義詞?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查基礎知識綜合。A.有誤，恰當運用比擬能夠引起共鳴；C.有誤，“我”是代詞，“清涼”是形容詞，“一只”“一股”都是數(shù)量詞；D.有誤，“大公無私”和“損人利己”是一對反義詞，前者屬于褒義詞，后者屬于貶義詞；故選B。6.下列句子沒有語病的一項是()A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.據(jù)統(tǒng)計，2017年第一季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加了大約12.7%左右。C.《金色花》描繪了兒童嬉戲的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)了對母親的感情。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析病句的能力。A.“是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故”句式雜糅，“是因為……”和“……的緣故”兩種表達方式不能同時使用，可刪去“的緣故”。B.“大約12.7%左右”中“大約”和“左右”表意重復，可刪去其中一個。D.“加大了對市場上牛肉的抽樣檢測”成分殘缺，缺少賓語中心語，應在“檢測”后加上“的力度”。故選C。7.下列文學和文化常識的表述，有錯誤的一項是（）A.童話是通過想象、夸張等藝術手法塑造形象，表現(xiàn)人類對美好生活的愿望，例如《皇帝的新裝》；寓言常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，故事主人公可以是人，也可以是人格化的其他事物，例如《塞翁失馬》。B.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，《狼》選自清代文學家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》。C.《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D.古人稱謂有謙稱和敬稱之別。“鄙人”“寒舍”“令尊”屬于謙稱，“惠顧”“賜教”“家慈”屬于敬稱?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。D.有誤?！傲钭稹笔蔷崔o，稱對方的父親；“家慈”是謙辭，對人稱自己的母親；故選D。8.古詩文默寫吟誦古典詩文，感受豐富的情思和哲理。王灣《次北固山下》“海日生殘夜，①________，”讓人體悟到大自然蘊含的生活哲理；曹操《觀滄?！贰阿赺______，_______”讓人感受到大海波瀾壯闊的氣勢；杜甫《江南逢李龜年》“正是江南好風景，③_________”傳達出對國事凋零的慨嘆：馬致遠在《天凈沙?秋思》中用“夕陽西下，④________”的句子吟唱著詩人的漂泊之苦；劉禹錫在《秋詞》中用“⑤_______，_______”的詩句表現(xiàn)了明麗的秋景和豪壯的情懷；李益用“⑥_______，_______”（《夜上受降城聞笛》）抒寫了思鄉(xiāng)之情；李商隱“⑦_________，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）想象了回家團聚共話今宵的情景；陸游“⑧_______，鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風雨大作》）表達了感人至深的報國之志；浪漫的李白用“⑨_______，_______”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）的詩句來送別友人。我們讀詩應該如孔子所說“⑩________，________”做到學思結合，也應該在對比閱讀中提高思維的穿透力?！敬鸢浮竣?江春入舊年②.秋風蕭瑟③.洪波涌起④.落花時節(jié)又逢君⑤.斷腸人在天涯⑥.晴空一鶴排云上⑦.便引詩情到碧霄⑧.不知何處吹蘆管⑨.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑩.何當共剪西窗燭?.夜闌臥聽風吹雨?.我寄愁心與明月?.隨君直到夜郎西?.學而不思則罔?.思而不學則殆【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭瑟、涌、落、逢、涯、鶴、碧霄、蘆管、窗、闌、隨、郎、罔、殆”等字詞容易寫錯。9.某校初一（1）班文學社團開展“我與名著”的系列活動，請你參加并完成下列活動：（1）填寫表格閱讀書目作者典型人物精彩篇目或情節(jié)《朝花夕拾》魯迅阿長《從百草園到三味書屋》《西游記》①___豬八戒是《西游記》中深受人們喜愛的角色。他本是天上掌管水兵的“②_____”③_____（2）為了能激發(fā)更多同學參與到名著閱讀中，社團負責人請同學推薦以上兩本書中的一本并說說推薦理由。【答案】（1）①.吳承恩②.天蓬元帥③.大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等。（2）示例1：我推薦《西游記》，小說想象力豐富，情節(jié)扣人心弦，引人人勝，可讀性強；我推薦《西游記》，小說善于望造人物形象，比如孫悟空、豬八戒形象鮮明、栩栩如生。示例2：我推薦《朝花夕拾》，作者既有對往事深情的回憶，又有對封建舊制度、舊道德的批判；我推薦《朝花夕拾》，作者善于把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體。文中充滿詩情畫意。要明確推薦書目推薦理由言之成理即可?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學生對名常識及內(nèi)容的識記能力。第一空，《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事。第二空，豬八戒是《西游記》中深受人們喜愛的角色。豬八戒，法號悟能，渾名八戒，是唐僧的二徒弟，孫悟空的二師弟，沙僧的二師兄。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水兵的“天蓬元帥”，精通三十六般變化，所持的兵器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金耙(俗稱九齒釘耙)。因調(diào)戲霓裳仙子被貶下凡塵，投了豬胎，生的豬頭人身，在福陵山云棧洞落草。后受觀音菩薩點化，入贅高老莊務農(nóng)，等待取經(jīng)人。孫悟空收服他成為唐僧的二徒弟，取名“八戒”，與孫悟空、沙悟凈一同保護唐僧去西天取經(jīng)，幾經(jīng)劫難，因挑擔和保護唐僧有功，成了正果，被佛祖封為“凈壇使者”。第三空，《西游記》中的精彩情節(jié)有：大鬧天宮、三打白骨精、八戒大戰(zhàn)流沙河、大戰(zhàn)紅孩兒、豬八戒義激猴王、趣經(jīng)女兒國、天竺收玉兔等?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容和寫作特色的把握能力。在熟讀名著的基礎上，可以從名著的內(nèi)容、主題和寫作特色等方面進行闡述。示例：我推薦《西游記》，這是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作”，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線、寫了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，盡情地施展各自神通，如孫悟空七十二變、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如豬八戒、二郎神、牛魔王、紅孩兒等也都各有所長，讀來令人興趣盎然。我推薦《朝花夕拾》，文章寫的雖然大多是個人生活，但也從一個獨特的角度展現(xiàn)了當時中國的社會狀況與風氣，如家庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書整和新的學堂是怎樣的，等等。這對我們了解當時的社會，理解那時候中國人的生存狀態(tài)，都有所幫助。二、閱讀與鑒賞（共37分）（一）（4分）閱讀陸游的兩首詩，完成下面小題?！炯住渴辉滤娜诊L雨大作（其二）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！疽摇棵坊ń^句（其一）聞道梅花坼①曉風，雪堆遍滿四山中。何方②可化身千億，一樹梅花一放翁③。【注】①坼（chè）：開放。坼曉風，即在東風中開放。②何方：有什么辦法。③放翁：陸游的號。10.【乙】詩前兩句語言鮮明，景象開闊，請發(fā)揮想象，描繪這兩句所展現(xiàn)的畫面。11.結合【甲】【乙】兩首詩的三、四句，分析兩詩情感的不同之處?！敬鸢浮?0.梅花在清晨凜冽的寒風中傲然綻放，放眼四顧，樹樹梅花開遍山野，猶如山中落滿了皚皚的白雪，極為壯觀。11.【甲】詩三四句運用虛寫，詩人借助夢境，馳騁疆場，表達渴望為國征戰(zhàn)收復失地的強烈愿望?！疽摇吭娙木?，詩人想象化身千億個自己，讓每一樹梅花之前都站立著一個自己，去欣賞梅花甚至成為梅花。表達了自己對梅花的喜愛、癡迷，希望自己有梅花一般高潔、堅韌的品質。【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和描繪畫面。乙詩前兩句寫梅花綻放的情景，以白雪堆山喻梅花綻放之盛。第一句中“坼曉風”一詞，突出了梅花不畏嚴寒的傲然情態(tài)，第二句中則把梅花比喻成白雪，既寫出了梅花潔白的特點，也表現(xiàn)了梅花漫山遍野的盛況。語言鮮明，景象開闊。描繪了在凜冽寒風中傲然挺立，猶如漫山遍野白雪般的梅花，美麗壯觀。示例：寒風朔雪之中，一樹樹梅花傲然綻放，香氣襲人。極目遠眺，漫山遍野的梅花，好似為山巒覆蓋的層層白雪，壯觀美麗?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握。甲詩“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游運用虛寫的手法，借助夢境來表達自己渴望為國征戰(zhàn)、收復失地的強烈愿望。這里的“鐵馬冰河”象征著戰(zhàn)場的艱險和冷酷，而“入夢來”則暗示了詩人的這種愿望在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，只能在夢中尋找寄托。這種表達方式充滿了悲壯和無奈，凸顯了詩人對國家的深深憂慮和無比熱愛。乙詩“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”，陸游則通過想象自己化身千億個，讓每一樹梅花之前都站立著一個自己去欣賞梅花，甚至成為梅花。這種表達方式充滿了浪漫和奇幻，表達了詩人對梅花的極度喜愛和癡迷，同時也寄寓了詩人希望自己能有梅花一般高潔、堅韌的品質。這里的情感更加個人化，更加內(nèi)斂，但同樣充滿了熱烈和執(zhí)著。根據(jù)以上分析作答即可。（二）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束②，令熟讀經(jīng)學③，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。（選自《萬金家書?陸游家訓》）【注釋】①才銳：才思敏捷。②簡束：檢查約束。③經(jīng)學：指儒家經(jīng)典，諸子百書。12.借助方法，解釋下列各句中的加點字。文言語句方法解釋（1）意與日去組詞法：根據(jù)語境，組成雙音節(jié)詞語（2）寬厚恭謹成語推測法：謹言慎行（3）勿令與浮薄者游處查閱字典法：①漂浮在水面上。②在水上行駛。③超過。④輕薄；輕佻。（）（填序號）13.把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。14.下列對文章的理解與分析有誤的一項是（）A.文章使用了對比手法，將“淡泊”“寧靜”與“淫慢”“險躁”對比，有力論證了“靜”對修身養(yǎng)德的重要性。B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從正面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。C.“學須靜也”的“學”不單單是指一般的學習，還含有修養(yǎng)自身的人格和品行之意；“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。D.文章中多用對偶句，造成鋪排效果，既增強了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明，朗朗上口。15.通讀【甲】【乙】兩文，完成思維導圖。（1）（3）（4）處可以摘錄原文回答?！敬鸢浮?2.意志謹慎④13.（1）不內(nèi)心恬淡就不能明確志向，不寧靜專一就不能達到遠大的目標。（2）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。14.B15.（1）父兄；（2）珍惜時間；（3）熟讀經(jīng)學；（4）寬厚恭謹【解析】【導語】這篇閱讀文章選取了諸葛亮《誡子書》和陸游《萬金家書》中的兩段文字，主題圍繞修身養(yǎng)德與教育后輩展開。諸葛亮強調(diào)“靜”與“儉”對修身的重要性，主張通過淡泊名利、寧靜致遠來培養(yǎng)品德和志向。陸游則告誡父兄應約束才銳后生，引導他們熟讀經(jīng)典，培養(yǎng)寬厚恭謹?shù)钠犯?。兩文均體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中對個人修養(yǎng)的重視，語言凝練，多用對偶句，增強了文章的氣勢與節(jié)奏感。通過對比手法，文章深刻揭示了“靜”與“儉”對人格塑造的深遠影響。【12題詳解】本題考查實詞含義。①根據(jù)組詞法，結合我們?nèi)粘＝M詞“意志”“意念”“心意”等，“意志”最符合語境。句意：指隨著時間的推移，人的意志也在消磨。②根據(jù)成語推測法，謹言慎行，是言語行動小心謹慎。謹，謹慎。據(jù)此可知“寬厚恭謹”中的“謹”理解為“謹慎”。句意：寬容厚道、恭敬謹慎。③查閱字典法可確定選④。句意：不要讓（他）和輕薄浮淺的人交往相處?！?3題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；致，達到；遠，遠大目標。（2）淫慢，放縱懈怠；勵，振奮；險躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。【14題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。B.根據(jù)甲文“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情，是從反面說明了不“淡泊”“寧靜”（即“淫慢”“險躁”）帶來的不良后果，從而側面體現(xiàn)“淡泊”“寧靜”的重要性。本項“從正面說明了‘淡泊’‘寧靜’的重要性”有誤；故選B。15題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。（1）根據(jù)乙文“后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也”可知，陸游這段話是針對家里有才思敏捷的年輕人說給父兄的，所以是告誡父兄要對這類后生加以教導。（2）根據(jù)甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”可知，時光流逝，人的意志也會消磨，如果不珍惜時間，最終會一事無成，只能困守窮廬悔恨，這強調(diào)了要珍惜時間。（3）根據(jù)乙文“切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學”可知，陸游提到要讓后生去做的事，其中之一就是熟讀經(jīng)學。（4）根據(jù)乙文“切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處”可知，陸游訓誡后生要做到寬容、厚道、恭敬、謹慎，其中“寬厚恭謹”是對后生品德修養(yǎng)方面的要求?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡，不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在窮困潦倒之人住的陋室，又怎么來得及？【乙】后輩中才思敏捷的人，最容易學壞。如果有這樣的情況，父兄應當把它當作憂慮的事，不能把它當作可喜的事。一定要經(jīng)常加以檢查約束，讓（他們）熟讀儒家經(jīng)典、諸子百書，用寬容厚道、恭敬謹慎的道理來教導他們，不要讓他們和輕浮淺薄的人交往相處。像這樣過了十多年，（他們的）志向和情趣自然就養(yǎng)成了。（三）（7分）閱讀以下材料，完成下面小題。小越準備參加“幻享未來”中國科幻故事創(chuàng)作比賽，為寫好作品他收集了一些材料。材料一：第八十一屆世界科幻大會18日在成都科幻館開幕。象征“無限想象與可能”的雨果獎“火箭”獎杯，將三星堆金面具融入“星云”屋頂造型，吉祥物“科夢”身披“巡航者”機甲……大會的科幻基因、古蜀元素濃度很高?！疤煅邸庇^天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日……中國科學技術日新月異，帶給科幻作家源源不斷的創(chuàng)作靈感。中國科幻人因此更加自信，他們在會上透露，正努力投入新的文學創(chuàng)作中。愛因斯坦關于“想象力比知識更重要”的觀點在大會上引發(fā)共鳴。作家羅伯特·索耶說，當前世界科技發(fā)展呈現(xiàn)加速狀態(tài)，“即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴?！保ㄕ浴妒澜缈苹么髸状巍盃渴帧敝袊戮慈祟愊胂罅Α罚┎牧隙荷钲凇?0后”海漄的作品《時空畫師》一舉奪得2023雨果獎“最佳短中篇小說獎”?！稌r空畫師》圍繞北宋名畫《千里江山圖》的古今故事展開推理與想象，其中主人公能透視時空，用畫筆描摹出自己從未到訪過的大好河山，令人稱奇。小說中傳統(tǒng)文化、歷史、科幻、推理等因素交叉運用，且不乏“我在故宮修文物”的既視感，為讀者展現(xiàn)了一個如紀錄片般真實，歷史般厚重，但又天馬行空的幻想世界。不止海漄，在當代中國科幻創(chuàng)作的浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代故事的做法越發(fā)受到作者和讀者青睞。一方面，這是個人想象力邊界拓展的過程，如何把民族記憶、民族故事轉化成全球同行的“科幻語言”，值得創(chuàng)作者們深入探索；另一方面，這也是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再發(fā)現(xiàn)的過程。正如海漄所說，某種意義上，歷史科幻不是為了尋找一塊新異域去探險，而是從這生于斯長于斯的文化中重拾那些可以打動我們、打動全人類的東西。正是如此，在世界科幻大會“幻享未來”科幻作品中，不僅有賽博朋克風格的城市、浩瀚的宇宙星辰，而且還有神秘的古蜀歷史、中式未來科幻世界，由此可見，文化底蘊深厚與科幻氛圍濃厚是可以相互賦能、相互轉化的。（摘自《讓傳統(tǒng)文化插上科幻的翅膀》）材料三：想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素，畢竟科幻不是單純的幻想?？苹梦膶W誕生于科學技術不斷發(fā)展這一現(xiàn)實基礎之上。一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現(xiàn)實中的費米悖論、進化論、霍金宇宙預言等存在著一定的關系，真實存在的科技成果為科幻想象提供了現(xiàn)實依托，比如《三體》中的“納米飛刃”“粒子對撞”“質子封鎖”“水滴”是微觀世界研究成果的延展。技術的發(fā)展還豐富了科幻文藝的題材，科學技術的飛速發(fā)展，讓科幻創(chuàng)作者有素材可寫、有靈感可用。（摘自《中國科幻：進入新紀元塑造新格局》）材料四：關于科幻之“核”?？苹檬紫缺赜锌茖W之核，否則很難稱之為“科學幻想”。非常重要的是，在擁有科學之核的同時，更應該有文化之核，最終通向生命之核?？茖W之核——文化之核——生命之核，在某種意義上，科幻文學以此對所有文學尋找“硬核”起到了賦能、引領的作用。關于科幻之“實”。在過去的幾十年間，以前存在于科幻文學和科幻影像里的場景，果真成了現(xiàn)實世界中的一幕幕，甚至成為人類新的生活方式。值功能豈止于“變現(xiàn)”，科幻的本質是關照未來機體與關心哲學本體、關涉歷史整體的“三體”創(chuàng)作。優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程。而一切超前的去處都來自深厚的來處，你們是令人尊敬的最具有歷史心和現(xiàn)實感的沉思者和創(chuàng)造者。（摘自施戰(zhàn)軍在第81屆世界科幻大會年度“未來之選”發(fā)布會上的致辭）16.為了增加對科幻創(chuàng)作的了解，小越整理了材料，其中與材料不相符的一項是（）A.海漄作品《時空畫師》的科幻創(chuàng)作方法，是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再發(fā)現(xiàn)的過程。B.科幻理念建構往往以科學理論為基礎，如《三體》部分內(nèi)容就與科學理論有關聯(lián)。C.科幻創(chuàng)作者從高速發(fā)展的科學技術中，獲得大量的創(chuàng)作靈感以及豐富的創(chuàng)作素材。D.科幻文學作品在擁有科學之核的同時，更應該有生命之核，并最終通向文化之核。17.科幻創(chuàng)作需要想象力，小越據(jù)此對材料做了分析，其中正確的一項是（）A.科幻作家普遍認同想象力比知識更重要，盡管人工智能已擁有想象力，但人類的想象力更寶貴。B.把民族記憶、民族故事轉化成全球同行的“科幻語言”的過程，也是作者想象力邊界拓展的過程。C.想象力豐富了科幻文藝題材，給予了創(chuàng)作靈感，是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，更是唯一因素。D.科幻作家們不是在尋找和展示想象力，而是在表達一種自我體認和生命之光所可能達到的射程。18.小越很想寫好本次“幻享未來”中國科幻故事，請結合小越的材料，給他整理出三條寫作建議?！敬鸢浮?6.D17.B18.示例：①融入中國傳統(tǒng)文化元素，增加作品的文化底蘊和吸引力；②結合科學理論與科幻想象，構建有科學依據(jù)的科幻世界；③關注科技發(fā)展，使作品具有時代感和前瞻性。【解析】【導語】文章為我們呈現(xiàn)了一幅當代科幻創(chuàng)作的全景圖，通過多樣化的視角探討了科幻文學在中國的崛起與發(fā)展。文章從四個不同的材料切入，分別展現(xiàn)了科幻創(chuàng)作中的想象力、科學技術基礎、文化融合以及哲學思考的多層次內(nèi)涵。從呈現(xiàn)內(nèi)容來看，文章強調(diào)了科幻不僅僅是天馬行空的幻想，而是建立在真實科學理論之上的有機創(chuàng)作，通過讓傳統(tǒng)文化插上科幻的翅膀，樹立中國科幻在國際舞臺上的獨特地位?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的分析理解能力。D.根據(jù)材料四首段“科幻首先必有科學之核，否則很難稱之為‘科學幻想’。非常重要的是，在擁有科學之核的同時，更應該有文化之核，最終通向生命之核”可知，科幻文學應該擁有科學之核、文化之核，并最終通向生命之核，而不是生命之核通向文化之核。故選D?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的分析理解能力。A.錯誤在于“普遍認同”這個表述。根據(jù)材料一尾段“作家羅伯特·索耶說，當前世界科技發(fā)展呈現(xiàn)加速狀態(tài)，‘即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴’”可知，作家羅伯特?索耶表達了類似的觀點，但并不能代表所有科幻作家的普遍看法。此外，材料中并沒有提到人工智能已經(jīng)擁有想象力，人工智能擁有想象力這只是一種假設，因此這個選項的表述是不準確的；C.錯誤在于它夸大了想象力的作用，將其視為科幻創(chuàng)作的唯一因素。然而，根據(jù)材料三首段“想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素”可知，科幻創(chuàng)作不僅需要想象力，還需要科學理論和現(xiàn)實科技的支持。想象力雖然是重要的，但并非唯一決定因素；D.錯誤在于它誤解了材料四中的觀點。根據(jù)材料四第二段“優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程”可知，科幻作家們在創(chuàng)作中不僅僅是在幻想，而是在思想，不僅僅是在尋找和展示想象力，而是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程。而選項中卻說“不是在尋找和展示想象力”，表述的意思與原文相悖；故選B。【18題詳解】本題考查綜合分析材料信息并提出建議的能力。（1）根據(jù)材料三首段“想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素……科幻文學誕生于科學技術不斷發(fā)展這一現(xiàn)實基礎之上。一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的”可知，科幻創(chuàng)作不僅需要想象力，還需要科學理論和現(xiàn)實科技的支持。據(jù)此可知，要創(chuàng)作出好的科幻作品，需要結合科學理論，確保作品有科學之“核”，從而增強可信度與科幻性。通過現(xiàn)實的科學技術成就與理論給予作品堅實的基礎，為幻想部分提供合理支持。（2）根據(jù)材料二第三段“在當代中國科幻創(chuàng)作的浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代故事的做法越發(fā)受到作者和讀者青睞”可知，發(fā)掘傳統(tǒng)文化，打造具有文化之“核”的作品，將民族記憶與傳統(tǒng)文化轉化為吸引人的故事元素，增強作品的深度與內(nèi)涵，打造獨特的中式科幻。（3）根據(jù)材料一尾段“想象力比知識更重要”“即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴”，材料四“優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程”可知，要創(chuàng)作科幻作品，需要注重想象力的發(fā)揮，與現(xiàn)實相關性結合，拓展思想邊界，通過對人類未來命運的思考，傳達深刻哲學思辨，使得科幻不僅限于幻想層面，也給予讀者深刻的反思。（四）（14分）學校將舉辦“我與自然為友”有聲明信片制作評比，請幫助小語和小文完成制作任務。雨水去過一切地方（節(jié)選）①雨點瞄著每株青草落下來，因為風吹的原因，它落在別的草上。別的雨點又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒生長的、傻傻的土地上，土地開始復蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時候，還聽不到沙沙的聲響，樹葉太小，演奏不出沙沙的音樂。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過了，有些地方還干著。春雨扯動風的透明的帆，把雨水灑到它應該去的一切地方。②春雨繼續(xù)下起來，無需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場。它下雨便下雨，不來濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰不會？打雷干嗎？春雨靜靜地、細密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒有水，也沒有花朵和青草。③春雨飄落的時候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂。可惜人耳聽不到。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開重新縫在一起，走兩步就有一個起始句。開始，發(fā)展下去，終結又可以開始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會走路了，因為大地不蕩漾。春雨早就明白這些，這不算啥。春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒見過海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進又退，忽而轉身，說的不是腿，而是腰。腰的動作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹木更加堅硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動胳膊時雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)。你們看到鳥兒多了嗎？它們在枝頭大叫，讓雨下大或立刻停下來。如果行人腳下踩上了泥巴應該高興，這是春天到來的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹都打了骨朵。不開花的楊樹也打了骨朵。鳥兒滿世界大喊的話語你聽到了嗎？春天，春天，鳥兒天天說這兩句話?！緮M寫推薦語】19.請結合文章內(nèi)容與語言特點，根據(jù)要求完善推薦語。推薦語鮑爾吉?原野細致地觀察了春雨飄落人間、滋潤大地的過程，并用細膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖，是“文中有畫”的代表作。文章語言凝練，手法精妙，為雨水增添了幾分生氣與情思。比如“春雨靜靜地、細密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著”一句（1）_____（從感官運用的角度賞析）；再比如“如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)”一句（2）_____（從修辭手法的角度賞析）。如此美的語言非常適合制作有聲明信片，希望這篇《雨水去過一切地方》能給你們帶來創(chuàng)作靈感?！驹O計朗讀】20.有聲明信片要進行朗讀配音，請按要求完成朗讀卡片。朗讀卡1【句子】春雨時疾時徐、或快或慢地空氣里蕩漾?！纠首x設計】“疾”“快”重讀，“徐”、“慢”輕讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏韻律感與變化之美，表達作者對春雨的喜愛。朗讀卡2【句子】雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。（從輕、重音等角度進行設計）【朗讀設計】________________【選擇配圖】21.有聲明信片要配上一張插圖。請結合文中“雨”的特點，為它設計配圖方案。構圖要素細節(jié)處理青草、行人、①____、飛鳥對于畫面中行人的面部表情應該如何刻畫，小語和小文之間有不同意見。請你結合文章內(nèi)容，為行人選擇一種恰當?shù)纳袂椋⒄f明理由。A.愉快B.平和C.凝重②我選擇_______，理由：_____________?！举浢餍牌?2.小語和小文想把這張明信片送給以下三人中的其中一位，你認為哪個合適？請結合文章主題及人物經(jīng)歷，說說理由。A《秋天的懷念》中的史鐵生B《再塑生命的人》中的海倫·凱勒C《從百草園到三味書屋》中的“小魯迅”我選擇_________，理由是：_______________________________【答案】19.①.調(diào)動了聽覺、視覺、觸覺，多角度多方位地描繪春雨，表現(xiàn)了春雨靜默、多變、清涼的特點。②.將青草比喻成“如琴弦一般”“像兒童長得很快的頭發(fā)”，體現(xiàn)青草的細密（或“在樹下齊齊探出頭”用了擬人的手法，生動形象地體現(xiàn)出青草的生機與活潑。）20.兩個“摸摸”重音輕讀，讀出春雨的輕柔之美；“不讓”重讀，讀出行人的慌亂。21.①.桃花②.C③.文中提到“臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄”“比樹木更加堅硬”“臉上隱藏與泄露著人生的所有消息”“他們的眼睛不讓摸，瞇著”，這些語句形容當時躲雨人的神情，從中可以看出行人對于下雨并不是特別欣喜，面對春雨的滋潤也較為麻木。22.①.示例1：我選擇A，②.文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機。同時，雨水試圖將生機帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而史鐵生經(jīng)歷了人生的低谷，自從他癱瘓后對生活便失去了信心。相信文中的春雨可以喚醒史鐵生對生活的希望，“好好活下去”。這與文中所表達的親近自然、向往自由的主題相符。示例2：我選擇B，文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機。同時，雨水試圖將生機帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而海倫?凱勒面對生活的不順，在沙利文老師的引導下感受到了“愛的光明”重新獲得了生活的信心。這與文中所表達的親近自然、熱愛生活的主題相符。示例3：我選擇C，文章題目為“雨水去過一切地方”，文中的春雨從落到人間開始便瀟酒地蕩漾，是自由靈動的，與文中僵硬冷漠的人形成了對比，意在喚起人們對自由的向往?！稄陌俨輬@到三味書屋》中的“小魯迅”長大后不得不離開百草園到三味書屋去讀書，長期枯燥的學習生活，讓小魯迅愈發(fā)想念百草園親近自然的快樂。這與文中所表達的親近自然、向往自由的主題相符?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查賞析語句。①空，要求從感官運用的角度賞析。本句調(diào)動了多種感覺器官，從不同角度，不同方面詳細地描繪了春雨的。依據(jù)“春雨靜靜地、細密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著”中的“靜靜地”可知，這是調(diào)動了聽覺，寫出春雨沉寂的特點；依據(jù)“細密地”“晶亮地、飄灑地”可知，這是調(diào)動了視覺，寫出春雨細密、閃亮、多變的特點；依據(jù)“清涼地”可知，這是調(diào)動了觸覺，寫出春雨涼爽的特點。②空，要求從修辭手法的角度賞析。依據(jù)“如琴弦一般的青草”“像兒童長得很快的頭發(fā)”可知，這是使用了比喻的修辭手法，將青草比喻成“如琴弦一般”“像兒童長得很快的頭發(fā)”，生動形象地寫出了春草纖細、濃密的特點；依據(jù)“在樹下齊齊探出頭”可知，這是運用了擬人的手法，生動形象地描繪出春草剛剛鉆出地面的景象，表現(xiàn)出春草的生機與活力。【20題詳解】本題考查朗讀設計。依據(jù)④段“雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著”中的兩個“摸摸”可知，這是描繪出春雨輕輕落到行人臉部的情景，體現(xiàn)出雨滴輕柔可愛的特點，所以，“摸摸”應輕讀。依據(jù)“他們眼睛不讓摸”和④段“春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨”“這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方”可知，這是描繪出行人慌亂躲雨的情景，句中的“他們的眼睛不讓摸，瞇著”則表現(xiàn)出行人因為春雨來的太突然，且沒有反應過來的情景，因而重讀“不讓”，強調(diào)了行人的態(tài)度，對春雨并不是特別喜歡，顯得反應較為麻木。【21題詳解】本題考查內(nèi)容和思想分析概括。①空，依據(jù)文中內(nèi)容可知，文中重點描繪了春雨中的青草、飛鳥、行人和桃花這幾種景象。依據(jù)①段“雨點瞄著每株青草落下來，因為風吹的原因，它落在別的草上。別的雨點又落在別的草上”可知，這是描繪了春雨中的青草；④段“春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出”可知，這是描繪了春雨中的行人的表現(xiàn)；⑤段“春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動胳膊時雙手抓到了雨”，“你們看到鳥兒多了嗎？它們在枝頭大叫，讓雨下大或立刻停下來。如果行人腳下踩上了泥巴應該高興，這是春天到來的證據(jù)”這是描繪了春雨中的行人和飛鳥。依據(jù)⑤段“一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋”可知，這是描繪春天的桃花。所以，本空應填寫“桃花”。②空，我選C。③空，理由：依據(jù)④段“他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨”“這些臉啊，比樹木更加堅硬”“他們的眼睛不讓摸，瞇著”“這些人慌亂奔走”可知，這是描繪出，當春雨突然下起來的時候，人們驚慌躲避的情景，看出人們對春雨并不是特別喜歡。因而他們臉上的表情一定顯現(xiàn)出凝重。故選C?！?2題詳解】本題考查主題理解。給合《秋天的懷念》中的史鐵生、《再塑生命的人》中的海倫?凱勒、《從百草園到三味書屋》中的“小魯迅”均可，注意圍繞文章主題及人物經(jīng)歷表述理由。示例：我選擇A。春雨細密美好，滋潤萬物，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機，但是匆匆的行人卻對春雨避之不及，對春雨的來臨感到麻木，作者借此喚醒人們對生活的激情，表達了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而史鐵生雙腿癱瘓，情緒波動較大，容易暴躁，失去了繼續(xù)生活下去的信心與勇氣。如果將活潑有生機活力的春雨圖片送給史鐵生，能夠喚起史鐵生對未來的期待，去親近自然，感悟美好，實現(xiàn)“好好的活下去”的人生理想。示例2：我選擇B。文中的雨水不僅僅是自然現(xiàn)象的描述，還蘊含著希望和生命力量。春雨被視為希望之雨，它的降臨象征著新的開始和生命的復蘇。如果將這幅圖片送給海倫，不僅能夠讓她享受到文字帶來的美感，還能引發(fā)她對生命、希望和自然的深刻思考，可以使海倫反思生活的希望和動力，尤其是在面對生活的挑戰(zhàn)時，能夠找到前進的力量和勇氣?。示例3：我選擇C。文章中提到春雨“邊下邊回憶”，以及春雨的“透明”、“輕盈”、“晶亮”等特點，這些描述不僅展示了春雨的美，也反映了作者對自然現(xiàn)象的細膩觀察和深刻感受。這種對自然的敏感和熱愛，與少年魯迅對自然和生活的觀察與感受有著相似之處，因此這篇文章能夠引起他的共鳴。三、表達與交流（共50分）23.以我之眼觀萬物，萬物皆著我之色彩。老舍看見了濟南冬天的溫晴，勞倫茲看見了鸚鵡可可的調(diào)皮，史鐵生看見了母親病中的堅韌……用心去看，你也能看見……請以“看見”為題，寫一篇文章。要求：（1）請先在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，將題目補充完整，然后寫作；（2）立意自定，文體