九年級歷史下冊 第三單元 第8課《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)實(shí)錄2 華東師大版

九年級歷史下冊第三單元第8課《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)實(shí)錄2華東師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》為主題，旨在幫助學(xué)生了解一戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響。通過分析一戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程及結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭給世界帶來的巨大破壞，培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對戰(zhàn)爭的價(jià)值觀。同時(shí)，通過探究一戰(zhàn)的成因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，增強(qiáng)對歷史事件因果關(guān)系的分析能力。通過探究一戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果，提升學(xué)生的歷史意識，培養(yǎng)其批判性思維和全球視野，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的法治意識和道德責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代以來的世界歷史，對19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國際形勢有所了解，具備了一定的歷史背景知識。同時(shí)，他們對第一次世界大戰(zhàn)的背景和起因有一定的認(rèn)識，但可能對戰(zhàn)爭的進(jìn)程和具體影響了解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史事件通常具有較高的興趣，尤其是對重大歷史事件和戰(zhàn)爭史。他們的分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀材料進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料（如圖片、地圖）來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字描述和邏輯推理來把握歷史進(jìn)程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解一戰(zhàn)的復(fù)雜進(jìn)程時(shí)可能會遇到困難，特別是在梳理各階段的主要戰(zhàn)役和事件時(shí)。此外，對于戰(zhàn)爭的影響和后果，學(xué)生可能難以全面把握其歷史意義和社會影響。此外，由于歷史事件的遙遠(yuǎn)性和抽象性，學(xué)生可能會在情感上對戰(zhàn)爭的殘酷性產(chǎn)生隔閡，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《九年級歷史下冊》第三單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一戰(zhàn)地圖、戰(zhàn)爭紀(jì)錄片片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，大家知道哪些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的信息？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、新課講授

1.戰(zhàn)爭背景

a.教師介紹一戰(zhàn)前的國際形勢，如帝國主義矛盾的激化、同盟國和協(xié)約國的形成等。

b.學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源。

2.戰(zhàn)爭進(jìn)程

a.教師通過圖片和視頻展示一戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等。

b.學(xué)生觀看圖片和視頻，總結(jié)各戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的進(jìn)程，包括戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.戰(zhàn)爭結(jié)果

a.教師介紹凡爾賽體系和華盛頓體系的形成。

b.學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，分析戰(zhàn)爭結(jié)果對世界格局的影響。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人類文明的影響。

三、課堂討論

1.教師提出問題：“一戰(zhàn)給我們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，如戰(zhàn)爭背景、進(jìn)程、結(jié)果等。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識。

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、查閱資料、撰寫小論文等。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改。

六、課堂評價(jià)

1.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

2.學(xué)生自我評價(jià)，教師給予指導(dǎo)。

七、拓展延伸

1.教師提出問題：“同學(xué)們，除了課本所學(xué)，你們還了解到哪些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的信息？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

八、課堂總結(jié)

1.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一戰(zhàn)對人類文明的影響。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識。

九、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，制定改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭地圖，包括主要戰(zhàn)場分布、盟國和協(xié)約國的勢力范圍等。

-一戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役介紹，如索姆河戰(zhàn)役、加里波利戰(zhàn)役等。

-一戰(zhàn)后的和平條約，如凡爾賽條約、圣日耳曼條約等。

-一戰(zhàn)對世界格局的影響，包括國際聯(lián)盟的成立、民族自決運(yùn)動等。

-一戰(zhàn)對經(jīng)濟(jì)、社會和文化的影響，如戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、社會變革等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找一戰(zhàn)期間的歷史照片和繪畫，通過視覺藝術(shù)了解戰(zhàn)爭的氛圍和影響。

-組織學(xué)生觀看與一戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《1917》、《戰(zhàn)火中的芭蕾》等，通過影視作品感受歷史事件的真實(shí)性和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一戰(zhàn)期間的日記、信件或回憶錄，如埃德溫·L·米爾斯的《戰(zhàn)地日記》、埃里?！ゑR利亞·雷馬克的《西線無戰(zhàn)事》等，通過第一手資料深入理解戰(zhàn)爭對個人和社會的影響。

-設(shè)立小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一戰(zhàn)期間的一個特定主題進(jìn)行深入研究，如戰(zhàn)爭對婦女地位的影響、戰(zhàn)爭對兒童的影響等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論一戰(zhàn)后國際秩序的建立，通過角色扮演提高學(xué)生的國際視野和外交談判技巧。

-邀請歷史學(xué)者或退休軍人來校進(jìn)行講座，分享他們對一戰(zhàn)的理解和親身經(jīng)歷，為學(xué)生提供更直觀和深入的歷史教育。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭紀(jì)念館，通過實(shí)地考察加深對一戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)和理解。板書設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)背景

-帝國主義矛盾的激化

-同盟國和協(xié)約國的形成

-主要國家間的矛盾

②第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)程

-戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

-主要戰(zhàn)役（馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等）

-戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

③第一次世界大戰(zhàn)結(jié)果

-凡爾賽體系和華盛頓體系的形成

-和平條約（凡爾賽條約、圣日耳曼條約等）

-對世界格局的影響

-對經(jīng)濟(jì)、社會和文化的影響典型例題講解例題1：

題目：簡述一戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因。

解答：一戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因是帝國主義國家之間的矛盾激化，特別是英德之間的競爭加劇。這些矛盾在殖民地?cái)U(kuò)張、軍備競賽和國際貿(mào)易等方面表現(xiàn)得尤為明顯。

例題2：

題目：描述馬恩河戰(zhàn)役的特點(diǎn)及其影響。

解答：馬恩河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)初期的一次重要戰(zhàn)役。特點(diǎn)是雙方都投入了大量的兵力和資源，進(jìn)行了激烈的陣地戰(zhàn)。戰(zhàn)役的最終結(jié)果是德國軍隊(duì)未能突破英法聯(lián)軍的防線，被迫轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。這場戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響，標(biāo)志著德國速戰(zhàn)速決戰(zhàn)略的失敗。

例題3：

題目：分析凡爾賽體系對世界格局的影響。

解答：凡爾賽體系是一戰(zhàn)后由凡爾賽條約建立的戰(zhàn)后國際秩序。它對世界格局的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）重新劃分了歐洲的國界和勢力范圍；2）對德國進(jìn)行了嚴(yán)厲的制裁，加劇了德國的復(fù)仇情緒；3）導(dǎo)致了東歐國家的民族解放運(yùn)動；4）為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

例題4：

題目：論述第一次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟(jì)的影響。

解答：第一次世界大戰(zhàn)對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。主要表現(xiàn)在：1）戰(zhàn)爭導(dǎo)致各國經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受損，生產(chǎn)力下降；2）戰(zhàn)爭結(jié)束后，各國經(jīng)濟(jì)陷入恢復(fù)期，通貨膨脹嚴(yán)重；3）戰(zhàn)爭加劇了國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的緊張，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭；4）戰(zhàn)爭促進(jìn)了國際貨幣體系和金融秩序的變革。

例題5：

題目：探討第一次世界大戰(zhàn)對文化的影響。

解答：第一次世界大戰(zhàn)對世界文化產(chǎn)生了廣泛的影響。主要表現(xiàn)在：1）戰(zhàn)爭激發(fā)了人們對和平與戰(zhàn)爭的思考，出現(xiàn)了大量反映戰(zhàn)爭主題的文學(xué)作品；2）戰(zhàn)爭加劇了民族主義情緒，促進(jìn)了民族文化的自覺；3）戰(zhàn)爭對人類價(jià)值觀和道德觀念產(chǎn)生了沖擊，引發(fā)了關(guān)于生命、戰(zhàn)爭和人性的深刻反思；4）戰(zhàn)爭促進(jìn)