2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 What an adventure預(yù)習(xí) 新知早知道2教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure預(yù)習(xí)新知早知道2教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過預(yù)習(xí)新知早知道2的教學(xué)實(shí)錄，幫助學(xué)生熟悉外研版必修第三冊(cè)Unit5Whatanadventure的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和認(rèn)知。但在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大。

知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯掌握較好，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英文材料；而部分學(xué)生在基礎(chǔ)語法和詞匯方面存在較大差距，需要通過額外輔導(dǎo)來鞏固。此外，學(xué)生的聽說能力參差不齊，有的學(xué)生在口語表達(dá)方面較為自信，而有的學(xué)生則較為害羞，不敢開口。

能力方面，學(xué)生的英語寫作能力普遍較弱，尤其是作文結(jié)構(gòu)和句型運(yùn)用方面。在聽力方面，學(xué)生的注意力集中度不夠，容易在聽力過程中分散注意力，導(dǎo)致理解不全面。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較好的協(xié)作精神，但仍有學(xué)生需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生在課后學(xué)習(xí)時(shí)間安排上存在一定問題，如拖延、注意力不集中等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

總體來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力存在一定差異，但他們對(duì)新知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)熱情較高。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：外研版高中英語必修第三冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Unit5Whatanadventure相關(guān)教學(xué)視頻、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、PPT演示文稿、課堂活動(dòng)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張關(guān)于冒險(xiǎn)活動(dòng)的圖片或視頻，如攀巖、潛水等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatkindofadventurewouldyouliketoexperience?”

2.提出問題：教師提出問題：“Doyouthinkadventuresarealwaysexcitingandfun?”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見。

3.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Inthisunit,wewillexploretheworldofadventuresandlearnaboutdifferentkindsofadventurespeopleexperience.”

**二、講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.介紹冒險(xiǎn)活動(dòng)：教師講解不同類型的冒險(xiǎn)活動(dòng)，如登山、探險(xiǎn)、水上運(yùn)動(dòng)等，并使用PPT展示相關(guān)圖片和視頻。

2.學(xué)習(xí)新詞匯：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如adventure,exploration,extremesports等，并進(jìn)行例句展示。

3.學(xué)習(xí)語法點(diǎn)：教師講解現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：教師分發(fā)卡片，每張卡片上有新學(xué)的詞匯，學(xué)生需要根據(jù)詞義匹配卡片，鞏固詞匯記憶。

2.語法練習(xí)：教師給出句子，學(xué)生需要使用現(xiàn)在完成時(shí)來補(bǔ)全句子。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己感興趣的冒險(xiǎn)活動(dòng)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹。

**四、課堂提問與討論（用時(shí)15分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“Whydopeopleengageinadventures?”、“Whataretherisksandchallengesofadventures?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)冒險(xiǎn)活動(dòng)，并輪流向全班介紹。

3.學(xué)生展示：每組選派代表向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生可以提問或給予反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.問答互動(dòng)：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.角色扮演：教師讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冒險(xiǎn)活動(dòng)中的情景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.小組合作：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生小組合作完成，如制作一份冒險(xiǎn)活動(dòng)的介紹海報(bào)。

**六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)活動(dòng)的意義和挑戰(zhàn)。

2.拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)冒險(xiǎn)活動(dòng)的書籍或觀看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面。

**七、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法和詞匯。

2.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，介紹自己感興趣的冒險(xiǎn)活動(dòng)。

**八、下課（用時(shí)1分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課，感謝學(xué)生的參與，宣布下課。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，理解其構(gòu)成和基本意義，能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

2.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯，如adventure,exploration,extremesports等，能夠擴(kuò)大自己的詞匯量，并在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯。

3.語法運(yùn)用：學(xué)生在練習(xí)中能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，包括構(gòu)成、時(shí)態(tài)選擇和句子結(jié)構(gòu)，提高語法運(yùn)用能力。

4.聽力理解：學(xué)生在聽相關(guān)冒險(xiǎn)活動(dòng)的描述和視頻時(shí)，能夠理解大意，捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流暢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

6.寫作能力：在完成課后練習(xí)和口頭報(bào)告時(shí)，學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠根據(jù)所學(xué)語法和詞匯，組織語言進(jìn)行書面表達(dá)。

7.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.思維能力：通過對(duì)冒險(xiǎn)活動(dòng)的討論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提高邏輯思維和分析問題的能力。

9.興趣激發(fā)：通過學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立學(xué)習(xí)英語。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生全面提高英語學(xué)習(xí)的綜合能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到每一堂課都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論冒險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)，表達(dá)得不夠自信，可能是由于對(duì)英語的口語表達(dá)不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加口語表達(dá)的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如“DailyOralPractice”活動(dòng)，讓學(xué)生每天有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹或描述日?；顒?dòng)。

2.講授新課：在講解現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換有些混淆。為了更好地幫助學(xué)生理解，我打算在講授過程中加入更多的例句和實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)時(shí)態(tài)的差異。

3.鞏固練習(xí)：在詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳。為了提高詞匯記憶效率，我打算采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過制作詞匯卡片、使用游戲化的學(xué)習(xí)工具等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯。

4.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生不敢回答問題，這可能是由于缺乏自信心或者害怕犯錯(cuò)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃采用更加開放和鼓勵(lì)性的提問方式，同時(shí)設(shè)立“勇敢者提問時(shí)間”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提出問題，增強(qiáng)他們的參與感。

5.師生互動(dòng)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于我的問題回答不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的回答質(zhì)量，我打算在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的理解。

6.教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和課程平臺(tái)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)分散注意力。為了減少電子設(shè)備對(duì)學(xué)習(xí)的影響，我計(jì)劃在教學(xué)中適當(dāng)減少電子設(shè)備的使用，增加互動(dòng)性和趣味性。

7.課后作業(yè)：在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，可能是由于缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我打算在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)

-構(gòu)成：have/has+過去分詞

-例句：Ihavefinishedmyhomework.(我已經(jīng)完成了我的作業(yè))

②冒險(xiǎn)活動(dòng)詞匯

-Adventure

-Exploration

-Extremesports

-Hiking

-Climbing

-Diving

③語法要點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響

-現(xiàn)在完成時(shí)可以與always,often,never,seldom等頻率副詞連用

-例句：HehasneverbeentoChina.(他從未去過中國(guó))

④課堂互動(dòng)關(guān)鍵詞

-Askaquestion

-Giveyouropinion

-Discussingroups

-Shareyourexperiences課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋和激勵(lì)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些提問包括基本事實(shí)的確認(rèn)、分析問題的能力以及創(chuàng)造性思維的展示。例如，在講解現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，我會(huì)提問：“Hasanyonetraveledabroad?Canyoutellusaboutyourtrip?”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.觀察評(píng)價(jià)

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的語言能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，詢問每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，并請(qǐng)他們展示自己的成果。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.口語測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更直接地評(píng)價(jià)學(xué)生的口語能力，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小型的口語測(cè)試。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)描述他們過去一周的日常生活。這樣的測(cè)試能夠評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語法和流暢度。

5.反饋與鼓勵(lì)

在課堂評(píng)價(jià)中，我非常注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。我會(huì)用積極的語言來認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方。例如，如果一個(gè)學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)有困難，我會(huì)說：“You’redoinggreat!Trytoremembertousethepastparticiplecorrectly,andyou’llgetitrightnexttime.”

6.課堂活動(dòng)參與度評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)記錄學(xué)生的參與度，包括他們是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。這種評(píng)價(jià)方式有助于我發(fā)現(xiàn)那些可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶珔⑴c課堂的學(xué)生。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。這可以通過寫日記或完成自我評(píng)價(jià)表來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)有助于他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，并激發(fā)他們自我改進(jìn)的動(dòng)機(jī)。典型例題講解典型例題講解是幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)、提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。以下是基于課文知識(shí)點(diǎn)的典型例題及補(bǔ)充說明：

①例題：I________mybrotherfortwohoursyesterday.(A.visitedB.havevisitedC.visitedD.amvisiting)

答案：B

說明：本題考查現(xiàn)在完成時(shí)的用法。根據(jù)句意“昨天我拜訪了我的哥哥兩個(gè)小時(shí)”，應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)，表示過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響。因此，正確答案是B。

②例題：He________inBeijingfortenyears.(A.livesB.livedC.haslivedD.lives

答案：C

說明：本題同樣考查現(xiàn)在完成時(shí)。根據(jù)句意“他在北京已經(jīng)住了十年”，應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)，表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。因此，正確答案是C。

③例題：They________themuseumsincetheycametothiscity.(A.havevisitedB.visitedC.havebeenvisitingD.havebeento

答案：A

說明：本題中，since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句提示主句應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)。根據(jù)句意“自從他們來到這個(gè)城市，他們已經(jīng)參觀過博物館了”，正確答案是A。

④例題：She________anewcarlastmonth.(A.boughtB.hasboug