八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過講解戊戌變法的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生了解中國近代化的早期探索，加深對民族危機(jī)加劇的認(rèn)識。通過分析戊戌變法的失敗原因，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的評價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析戊戌變法的相關(guān)史料，理解歷史事件。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，分析戊戌變法的背景、過程和影響。

3.提升學(xué)生歷史思辨能力，探討戊戌變法失敗的原因及對后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認(rèn)識到戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了近代中國歷史的基本線索，對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件有所了解，具備一定的歷史知識儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對近代中國的歷史變革充滿好奇。他們在閱讀、分析歷史材料時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望。能力方面，學(xué)生具備一定的歷史思維能力和分析問題的能力，但歷史知識體系尚不完善，需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的個(gè)體，也有偏好合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的群體。他們對于復(fù)雜的歷史事件和人物，往往需要教師引導(dǎo)，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對戊戌變法的歷史背景、過程和影響理解不夠深入；對歷史人物的評價(jià)存在主觀傾向；在分析歷史事件時(shí)，缺乏批判性思維。此外，學(xué)生可能對近代中國社會的復(fù)雜性和多樣性認(rèn)識不足，需要教師引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視歷史問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級歷史上冊》教材，以便閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戊戌變法的歷史圖片、相關(guān)人物肖像、歷史事件簡述視頻等。

3.教學(xué)課件：制作包含教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、歷史事件時(shí)間軸等內(nèi)容的教學(xué)課件，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論環(huán)境；準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示一幅近代中國社會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這是中國近代社會的哪個(gè)時(shí)期？當(dāng)時(shí)的中國面臨著怎樣的困境？

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹近代中國社會的特點(diǎn)，引出“民族危機(jī)”的概念。

3.提問：為應(yīng)對民族危機(jī)，中國曾經(jīng)進(jìn)行過哪些嘗試？學(xué)生可能提到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等，教師順勢引出本節(jié)課的主題——戊戌變法。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解戊戌變法的背景，包括甲午戰(zhàn)爭后民族危機(jī)的加劇、維新思想的興起等。

2.講解戊戌變法的具體過程，如變法的提出、實(shí)施、失敗等，重點(diǎn)分析變法的代表人物和主要措施。

3.分析戊戌變法的影響，包括對維新思想的傳播、政治體制改革的影響等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.教師展示一張戊戌變法的相關(guān)人物圖片，請學(xué)生猜猜是哪位歷史人物，并簡要介紹其與戊戌變法的關(guān)系。

2.學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)戊戌變法的相關(guān)人物，查閱資料，了解其生平、思想和在變法中的作用。

3.各組代表向全班同學(xué)介紹所選人物，分享學(xué)習(xí)成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：你認(rèn)為戊戌變法成功或失敗的原因是什么？

舉例回答：

-學(xué)生1：我認(rèn)為失敗的原因是缺乏足夠的群眾基礎(chǔ)和軍事力量。

-學(xué)生2：我認(rèn)為成功的原因是推動(dòng)了中國社會的變革，促進(jìn)了近代化進(jìn)程。

2.學(xué)生分組討論：戊戌變法對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

舉例回答：

-學(xué)生1：戊戌變法推動(dòng)了維新思想的傳播，對中國思想解放產(chǎn)生了積極影響。

-學(xué)生2：戊戌變法雖然失敗，但其嘗試改革的精神激勵(lì)了后來的革命者。

3.學(xué)生分組討論：從戊戌變法中，我們能夠得到哪些啟示？

舉例回答：

-學(xué)生1：我們應(yīng)該堅(jiān)持改革，不斷推動(dòng)社會進(jìn)步。

-學(xué)生2：我們應(yīng)該具備憂患意識，關(guān)注民族危機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的重要性。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如戊戌變法的背景、過程、影響等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)歷史事件，拓展知識面。

教學(xué)流程用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戊戌變法的歷史背景，包括甲午戰(zhàn)爭后的民族危機(jī)、維新思想的興起等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述戊戌變法的具體過程，如變法的提出、實(shí)施、失敗等，并了解其主要代表人物和措施。

-學(xué)生能夠分析戊戌變法對中國近代化的影響，包括對維新思想的傳播、政治體制改革、社會觀念變革等方面的作用。

2.**能力提升**：

-通過對戊戌變法相關(guān)史料的分析，學(xué)生的史料實(shí)證能力得到增強(qiáng)，能夠從史料中獲取和解讀信息。

-學(xué)生在分析戊戌變法的過程中，歷史解釋能力得到提升，能夠從多個(gè)角度審視歷史事件。

-學(xué)生在討論戊戌變法失敗原因時(shí)，歷史思辨能力得到鍛煉，能夠進(jìn)行批判性思考。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戊戌變法，對民族危機(jī)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國情感和民族自豪感。

-學(xué)生了解到戊戌變法雖然失敗，但其推動(dòng)社會變革的精神值得學(xué)習(xí)和傳承，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生從戊戌變法中認(rèn)識到改革的重要性，激發(fā)了學(xué)生探索歷史、參與社會變革的興趣。

4.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，例如在討論當(dāng)代社會問題時(shí)，能夠引用戊戌變法的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力得到提升，學(xué)會了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過查閱資料、制作課件等活動(dòng)，提高了信息檢索和多媒體制作的能力。

5.**綜合素養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戊戌變法，培養(yǎng)了良好的歷史意識，能夠?qū)v史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，溝通能力和表達(dá)能力得到鍛煉，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《戊戌變法》相關(guān)歷史文獻(xiàn)選讀，如康有為、梁啟超等人的著作節(jié)選，以及《清史稿》中關(guān)于戊戌變法的記載。

-視頻資源：紀(jì)錄片《戊戌變法》片段，或歷史教學(xué)視頻，如《中國近代史》中關(guān)于戊戌變法的講解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解戊戌變法的詳細(xì)歷史背景和具體實(shí)施過程。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對戊戌變法歷史事件的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師推薦閱讀材料：《戊戌變法史論》、《戊戌變法研究》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的研究視角。

-教師解答疑問：學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師可以在課后進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，就戊戌變法的相關(guān)問題進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個(gè)與戊戌變法相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如戊戌變法中的某位人物、某一具體政策等。

-模擬歷史：組織學(xué)生進(jìn)行模擬歷史活動(dòng)，如扮演戊戌變法中的角色，模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對戊戌變法知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“戊戌變法的主要目的是什么？”、“戊戌變法有哪些具體的改革措施？”等，通過學(xué)生的回答，評估他們對知識點(diǎn)的理解。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真記錄、是否與同學(xué)有效合作等，以此評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論評價(jià)：教師可以觀察小組討論的進(jìn)展，如討論是否圍繞主題進(jìn)行、是否充分尊重不同意見、是否能夠達(dá)成共識等，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點(diǎn)的掌握程度和書面表達(dá)水平。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的分析很有深度，但注意史料的準(zhǔn)確性”、“你的論述條理清晰，但可以進(jìn)一步豐富論據(jù)”等。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持”、“你的努力得到了回報(bào)，再接再厲”等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評價(jià)方式多樣化：

-課堂表現(xiàn)與作業(yè)相結(jié)合：教師應(yīng)將課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績結(jié)合起來，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與家長溝通：教師可以定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-評價(jià)與激勵(lì)并重：在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的反饋，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就這節(jié)課的戊戌變法教學(xué)進(jìn)行一些反思和改進(jìn)的思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我展示了近代中國社會的圖片，但感覺學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)得還不夠。或許，我可以嘗試用一些更貼近學(xué)生生活的例子來引入，比如通過比較當(dāng)時(shí)的社會狀況和現(xiàn)在的社會發(fā)展，讓學(xué)生感受到歷史變遷的緊迫性和重要性。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我覺得學(xué)生的參與度還可以提高。有時(shí)候，他們對于討論的話題不太感興趣，或者不知道如何展開討論。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的方向和問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更有針對性的討論。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者缺乏對歷史的深入思考。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。