華師大版數學八年級上冊《用平方差公式進行因式分解》聽評課記錄1

華師大版數學八年級上冊《用平方差公式進行因式分解》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：用平方差公式進行因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。展開階段，張教師選擇了適用的教學方法，如講授、討論等，使學生更好地理解和掌握了平方差公式的運用。結束階段，張教師進行了有效的總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，提問和解答問題的方式能激發(fā)學生的思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為積極，顯示出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動和學習任務都有助于學生理解和掌握平方差公式的運用。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對平方差公式的運用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過張教師的引導和講解，對平方差公式的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，可以看出學生們能夠運用平方差公式進行因式分解，并對相關知識點有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題和解決問題，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱情。同時，通過實際問題的引入和解決，使學生感受到數學在生活中的應用，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，對教材內容有深入的理解和掌握。他能夠合理安排教學內容和教學活動，通過有效的教學方法引導學生思考和解決問題，使學生在理解知識的同時，培養(yǎng)了運用知識的能力。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張教師的教學方法靈活多樣，既能引導學生獨立思考，又能學生進行合作學習。他注重師生互動，關注學生的學習狀態(tài)，能夠及時調整教學節(jié)奏，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學生的興趣，例如引入生活實例、設置懸念等，以提高學生的學習積極性。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學生發(fā)表不同的觀點和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

為了進一步提升教學質量，建議張教師在課后進行教學反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法。同時，教師可以參加教研活動，與同行交流教學經驗，共同探討更有效的教學策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾個星期內，繼續(xù)對張教師的課堂進行觀察和聽課。在聽課過程中，我將關注張教師是否根據改進建議進行了教學調整，以及這些調整對教學效果的提升是否顯著。

為了幫助張教師成長，我計劃一些教研活動，如教學研討會、教材分析會等，提供教師之間交流和分享教學經驗的平臺。