人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊7《認(rèn)識(shí)時(shí)間》聽評(píng)課記錄6

人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊7《認(rèn)識(shí)時(shí)間》聽評(píng)課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)間

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

展開階段：張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他利用多媒體展示了時(shí)間的概念，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解和掌握。

結(jié)束階段：張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對時(shí)間概念的興趣。他們專注聽講，積極回答問題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他通過多媒體展示時(shí)間的概念，使抽象的時(shí)間變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，他運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂提問和答案反饋，增加了學(xué)生的參與度和興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對性地學(xué)習(xí)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對時(shí)間概念有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于時(shí)間的問題，如認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘等。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如判斷時(shí)間、計(jì)算時(shí)間等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對本節(jié)課的整體印象良好，張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對時(shí)間的掌控得當(dāng)，課堂節(jié)奏流暢，學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握時(shí)間概念。

-在教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、合作解決問題等，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-在課堂管理方面，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

-進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以通過教師之間的教學(xué)交流、觀摩優(yōu)秀課堂等方式，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并取得更好的教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，提供教師之間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

-提供教學(xué)資源和支持，如優(yōu)秀的