2018年高中數(shù)學(xué)第3章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充互動(dòng)課堂聽評(píng)課記錄蘇教版選修1含答案

2018年高中數(shù)學(xué)第3章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充互動(dòng)課堂聽評(píng)課記錄蘇教版選修1含答案一.基本信息

聽課日期：2018年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)系的擴(kuò)充的必要性。展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)系的擴(kuò)充的概念。在講解復(fù)數(shù)時(shí)，張偉老師使用了多媒體動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)數(shù)的概念。結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過技術(shù)的使用，學(xué)生能夠更直觀地理解復(fù)數(shù)的概念，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解數(shù)系的擴(kuò)充的必要性，掌握數(shù)系的擴(kuò)充的概念，以及理解復(fù)數(shù)的概念。通過課堂觀察和作業(yè)情況的反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

從課堂回答問題和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充的概念和意義有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用數(shù)系的擴(kuò)充的概念解決相關(guān)問題。對(duì)于復(fù)數(shù)的理解，學(xué)生普遍能夠理解復(fù)數(shù)的概念和基本運(yùn)算規(guī)則，但部分學(xué)生在處理復(fù)雜一些的復(fù)數(shù)問題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，通過實(shí)際問題和實(shí)例的引入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)系擴(kuò)充和復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，張偉老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)，學(xué)生的全面發(fā)展得到了提升。

總體來說，張偉老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但在后續(xù)的教學(xué)中，還需要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解和關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和多媒體演示等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。此外，張偉老師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和討論，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。其次，張偉老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。此外，張偉老師可以與其他教師進(jìn)行更多的教學(xué)交流和合作，共同探討和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解張偉老師的教學(xué)情況，觀察是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。為了支持張偉老師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教學(xué)研討會(huì)或工作坊，提供教學(xué)