蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《2-6正多邊形與圓（1）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《2-6正多邊形與圓（1）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2-6正多邊形與圓（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，有助于學(xué)生更好地理解正多邊形與圓的相關(guān)概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題引出了本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握正多邊形與圓的性質(zhì)和關(guān)系。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)等活動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解正多邊形與圓的基本概念、掌握相關(guān)性質(zhì)和關(guān)系等。通過觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，對正多邊形與圓的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對正多邊形與圓的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述正多邊形的定義和性質(zhì)，以及圓的定義和與正多邊形的關(guān)系。學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)解決一些相關(guān)問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過討論和實(shí)驗(yàn)等活動，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的意識。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極與他人合作，共同解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握正多邊形與圓的相關(guān)知識。此外，教師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠注重學(xué)生的全面發(fā)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，提出更多的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，學(xué)校可以采取一些支持措施幫助教師成長，如