人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《除法 解決問題2》聽評課記錄

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《除法解決問題2》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《除法解決問題2》

班級/年級：二年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：除法在實際問題中的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解除法的應(yīng)用。結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對除法在實際問題中的應(yīng)用有了更好的理解和掌握，能夠運用除法解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠理解除法的基本概念和運算方法，并能正確進(jìn)行除法計算。在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運用除法解決一些實際問題，如分配物品、計算比例等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)生們在課堂上的積極性和參與度較高，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和主動性。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)過程中注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解除法的應(yīng)用。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的教學(xué)方式和實際問題的解決，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并在實踐中掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好，使所有學(xué)生都能更好地參與到課堂活動中。此外，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如互動式白板、在線教學(xué)平臺等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，以促進(jìn)