華師大版七下數(shù)學(xué)7.1二元一次方程組和它的解聽(tīng)評(píng)課記錄3

華師大版七下數(shù)學(xué)7.1二元一次方程組和它的解聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1二元一次方程組和它的解

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。展開(kāi)階段，教師采用了講授法，結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)形象地講解了二元一次方程組的概念和解法。在講授過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二元一次方程組的概念，掌握解二元一次方程組的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二元一次方程組的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解二元一次方程組的概念，并能熟練運(yùn)用加減消元法、代入消元法等解法解二元一次方程組。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為牢固，能夠較好地掌握解題技巧和方法。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成二元一次方程組的解題任務(wù)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在解題過(guò)程中能夠正確運(yùn)用方程組的解法，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算和判斷結(jié)果的正確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和合作解題等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

此外，教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)腦思考的習(xí)慣。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)到位，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和合作解題等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生更加深刻地理解二元一次方程組的概念和解法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高學(xué)生的思維活躍度，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流和互動(dòng)。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步探索和利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、教育軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（4）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間管理，合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。

（2）鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和反思，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師