蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元3.《含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元3.《含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元3.《含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的規(guī)則。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的規(guī)則。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的規(guī)則。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確地進(jìn)行含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解小括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)規(guī)則，并能正確運(yùn)用相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜情況的運(yùn)算仍需進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的探索態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極正面的。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的理解和掌握程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授可以更加清晰和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的解釋，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師研討等方式，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)