五年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《1同分母分?jǐn)?shù)加減法》人教新課標(biāo)

五年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《1同分母分?jǐn)?shù)加減法》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解同分母分?jǐn)?shù)加減法規(guī)則的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對知識點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張華老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，使得抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合五年級學(xué)生學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的認(rèn)知水平。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對同分母分?jǐn)?shù)加減法的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練地運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。通過課堂練習(xí)和小測驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，顯示出了對技能的扎實(shí)掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極參與討論和合作學(xué)習(xí)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)了全面發(fā)展的進(jìn)程。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動積極。張華老師對同分母分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)內(nèi)容掌握到位，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實(shí)際操作深化對知識點(diǎn)的理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，讓學(xué)生更早地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在學(xué)生回答問題時，教師可以更加鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)建議，并