蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第4課時(shí)圖形王國聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第4課時(shí)“圖形王國“聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第4課時(shí)“圖形王國”

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張教師充分利用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能與他人進(jìn)行良好的交流。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即通過對圖形的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠鞏固和提高對圖形的理解和運(yùn)用能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生在解答相關(guān)問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用圖形的性質(zhì)和公式，表現(xiàn)出對知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于圖形的各種問題，例如矩形的周長計(jì)算、三角形的面積計(jì)算等。同時(shí)，學(xué)生也能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過有趣的圖形游戲和實(shí)際問題的引入，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果是值得肯定的。學(xué)生對知識(shí)的掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了促進(jìn)和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張教師在本節(jié)課的表現(xiàn)給予總體肯定。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對圖形的理解和運(yùn)用能力有深厚的功底，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多直觀的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)建議，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有進(jìn)一步的提高。針對教師的成長，可