人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，通過小組討論深化對知識點(diǎn)的掌握。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很活躍，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除法的基本運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)的除法計(jì)算，并對相關(guān)概念有了較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們對《商是兩位數(shù)的除法》的知識點(diǎn)有了較為扎實(shí)的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對除法運(yùn)算的技能也有了較好的掌握，能夠熟練地進(jìn)行筆算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師對學(xué)生的積極反饋和鼓勵，使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)鞏固和提高學(xué)生們對兩位數(shù)除法的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地講解知識點(diǎn)，并通過豐富的教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和記憶。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡潔明了，避免重復(fù)，提高課堂效率。其次，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的激勵和鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果，提供相互學(xué)