人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6單元《 有余數(shù)的除法第6課時(shí)解決問題（2）》聽評(píng)課記錄

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6單元《有余數(shù)的除法第6課時(shí)解決問題（2）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6單元《有余數(shù)的除法第6課時(shí)解決問題（2）》

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：有余數(shù)的除法解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)小棒的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算中的余數(shù)問題，學(xué)生興趣盎然。

展開階段，張教師運(yùn)用講授法，結(jié)合具體例題講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并通過小組討論，讓學(xué)生互相交流解題思路，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師能有效利用多媒體教學(xué)資源，通過生動(dòng)的動(dòng)畫演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到解決問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能正確進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。在技能掌握程度上，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法計(jì)算方法解決實(shí)際問題，展示出較高的動(dòng)手能力和思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有顯著的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，互動(dòng)活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動(dòng)的動(dòng)畫演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，建議張教師能夠提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教研活動(dòng)，讓張教師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和