高一數(shù)學(xué)蘇教版(必修5)《3.2一元二次不等式》聽評課記錄3

高一數(shù)學(xué)蘇教版(必修5)《3.2一元二次不等式》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一（5）班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2一元二次不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對課程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到一元二次不等式。這種導(dǎo)入方式簡潔明了，有助于學(xué)生建立知識體系。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解一元二次不等式的解法時(shí)，張老師既講解了理論，又通過例題讓學(xué)生鞏固知識。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT、播放教學(xué)視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資料，有助于拓展學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一元二次不等式的定義、解法及其應(yīng)用。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，正確解答相關(guān)習(xí)題，對一元二次不等式的理解較為深入。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元二次不等式的基本概念、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和掌握。通過課堂提問、習(xí)題練習(xí)和小組討論等方式，學(xué)生們展現(xiàn)出了對知識點(diǎn)的熟練掌握。同時(shí)，他們在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及合作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作態(tài)度。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。張老師對課程內(nèi)容的掌握程度很高，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起知識體系。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如在線學(xué)習(xí)平臺或者虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、教師培訓(xùn)或者教學(xué)研討會等方式，提供更多的