北師大版高中數(shù)學(xué)選修1-1《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版高中數(shù)學(xué)選修1-1《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選修1-1

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，準(zhǔn)備情況良好。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，王老師通過(guò)展示橢圓的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如地球衛(wèi)星軌道、運(yùn)動(dòng)員跑步軌跡等，引起了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，王老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授橢圓的定義和性質(zhì)時(shí)，王老師語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，王老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探索橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

結(jié)束階段，王老師對(duì)橢圓的概念、性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，王老師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

王老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生們更加直觀地理解和掌握橢圓的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解橢圓的概念、掌握橢圓的性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程。通過(guò)王老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠較好地達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)橢圓的概念、性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)橢圓的概念和性質(zhì)有一定的理解，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但對(duì)更復(fù)雜問(wèn)題的解決能力仍需提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時(shí)，王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，王老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們?cè)跈E圓的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握方面取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但也有一些需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，以提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握橢圓的知識(shí)。王老師的課堂管理能力強(qiáng)，學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專注地學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了促進(jìn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，王老師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。此外，王老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)王老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕處熍?/p>