蘇科版數(shù)學八年級上冊2.4《線段、角的軸對稱性》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學八年級上冊2.4《線段、角的軸對稱性》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：2.4《線段、角的軸對稱性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教學過程中，教師利用了教材、教具和多媒體等資源，為學生的學習提供了豐富的材料支持。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過提問方式激發(fā)學生的思考，引起了學生對軸對稱性的興趣。

（2）展開階段：教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。在講解線段的軸對稱性時，教師利用教具進行演示，讓學生直觀地理解線段的軸對稱性。在講解角的軸對稱性時，教師引導(dǎo)學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和思考能力。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時引導(dǎo)學生思考和解決問題。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標。特別是在線段和角的軸對稱性的理解和運用方面，學生表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

2.知識掌握：

學生對線段和角的軸對稱性的理解和記憶情況較好。在課堂練習和小組討論中，學生能夠運用所學知識解決問題，并能夠準確描述線段和角的軸對稱性的性質(zhì)。但仍有部分學生在角的軸對稱性的應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思考能力、合作能力和創(chuàng)新精神。通過小組討論和實驗操作，學生能夠主動參與課堂，培養(yǎng)了自己的學習興趣和自信心。同時，教師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，使學生在解決問題的過程中能夠運用所學知識，提高了解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導(dǎo)和激勵，使學生在學習過程中能夠積極參與，主動思考，達到了預(yù)期的學習目標。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，在講解線段和角的軸對稱性時，可以讓學生通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)軸對稱性的性質(zhì)。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以加強對學生的引導(dǎo)和反饋，確保每個學生都能夠參與到討論中，提高合作學習的效果。

（3）在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展教學資源，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學軟件等，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及學生的學習情況是否有所改善。同時，我將與張偉教師進行深入的交流和討論，提