湘教版數(shù)學七年級上冊3.3《一元一次方程的解法》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學七年級上冊3.3《一元一次方程的解法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.3《一元一次方程的解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、目標和重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習相關(guān)知識，引導學生回顧一元一次方程的概念，為新課的導入做好鋪墊。導入方式有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合實例講解了一元一次方程的解法。在講解過程中，張老師注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題、分享解題心得。此外，張老師還了一次小組討論，讓學生在合作學習中進一步理解方程的解法。

結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了方程解法在實際生活中的應用。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能及時給予學生反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習效果良好，能互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示了方程的解法過程，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元一次方程的解法、理解方程解法的原理及應用。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次方程的解法有了較為深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對一元一次方程的解法知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用公式解方程，并對解方程的過程和原理有清晰的認識。此外，學生們還能將所學知識運用到課后作業(yè)和實際問題中，顯示出對技能的較高掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和問題解決能力。他鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的自主學習意識和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了知識，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了促進和發(fā)展，體現(xiàn)了全面育人的教育理念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更加新穎有趣，以吸引所有學生的注意力；在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學生提問，培養(yǎng)學生的問題意識；在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，可以更加注重作業(yè)的量和難度的把控，避免學生負擔過重。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議安排后續(xù)聽課，對張老師的教學情況進行持續(xù)關(guān)注。同時，可