六年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《6.2.1 圖形的認識與測量》25-人教版

六年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《6.2.1圖形的認識與測量》25-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2.1圖形的認識與測量

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點進行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的圖形謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡潔明了，邏輯清晰。同時，鼓勵學(xué)生積極思考、提問，課堂氣氛活躍。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行探討，老師巡回指導(dǎo)，充分保證了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，老師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師圍繞“圖形的認識與測量”這一主題，設(shè)定了學(xué)生需要掌握的知識點和技能。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對圖形的認識和測量方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。課堂上，學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與討論和實踐活動，對圖形的性質(zhì)、測量方法等知識點有了較為扎實的掌握。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。在課堂活動中，學(xué)生能夠熟練運用測量工具，獨立完成測量任務(wù)，展現(xiàn)出良好的實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是，老師能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上能夠積極參與、主動思考。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，老師在講授過程中可以適當加快節(jié)奏，提高信息密度，以便學(xué)生更好地吸收和消化知識。其次，可以增加一些實踐性強的活動，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解。此外，老師還可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師所授的數(shù)學(xué)課程進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、與學(xué)生交流等方式，了解教學(xué)改進的實際效果，并提