三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法》人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動的動畫演示和互動游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對加減法運算方法有了較好的理解和運用。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識點有了較為深刻的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對加減法運算技能的掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行計算，并能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感態(tài)度。張老師在教學(xué)中注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動探究和合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和自我成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還促進(jìn)了全面發(fā)展，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，貼近學(xué)生生活實際，以提高學(xué)生對新知識的興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢匝垙埨蠋焻⑴c教學(xué)研討活動，分享他的教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，以促進(jìn)教師之間的交流與合作。同時，可以教師培訓(xùn)課程，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課的總體評價是積極正面的。授課教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和有效的教學(xué)方法。尤其是在課堂互動和氣氛營造方面，教師表現(xiàn)出色，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，而不僅僅是單向傳授知識。此外，教師可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)工具和資源，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

建議對授課教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教學(xué)改進(jìn)措