人教新課標一年級數學上冊8.1《9加幾》聽評課記錄9

人教新課標一年級數學上冊8.1《9加幾》聽評課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：一年級數學

班級/年級：人教新課標一年級

教學主題或章節(jié)：8.1《9加幾》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生動的講解和示例，引導學生復習相關知識，為新課的導入打下了良好的基礎。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論等，讓學生在實踐中掌握9加幾的運算方法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，引導學生主動思考和回答問題。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在學習過程中表現出較高的積極性和專注度，表現出對數學的興趣。學生之間互相合作，學習氛圍良好。

5.課堂管理：

張老師有效控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏流暢，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握9加幾的運算方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行9加幾的運算，并在解決問題時展現出一定的數學思維。

2.知識掌握：

學生們對9加幾的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地進行計算。此外，學生們在張老師的引導下，對加法的概念有了更深入的理解，能夠將所學知識運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，對學生的積極表現給予肯定和鼓勵。在課堂中，學生們表現出對數學的興趣和熱情，樂于參與討論和實踐活動。此外，通過團隊合作和互動交流，學生們培養(yǎng)了合作意識和溝通能力，促進了全面的發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學生們在課堂上積極參與，表現出較高的學習積極性和專注度。然而，仍有個別學生對9加幾的運算方法掌握不夠熟練，需要在后續(xù)教學中給予更多的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法多樣，學生們在愉快的氛圍中學習了9加幾的運算方法。張老師對學生的引導和激勵充分，學生們表現出較高的學習積極性和合作意識?？傮w來說，這節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，對于個別學生對9加幾運算方法掌握不夠熟練的問題，建議張老師在后續(xù)教學中加強對這部分學生的個別輔導，通過練習和鞏固，提高他們的運算能力。其次，可以進一步豐富課堂活動，增加學生的操作和實踐機會，讓學生在實踐中更好地理解和掌握知識。此外，張老師可以利用多媒體教育技術，創(chuàng)設更生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。我計劃定期進行聽課和評課，與張老師一起分析和探討教學中存在的問題，并提供相應的指導和建議。同時，我也會為張老師提供一些專