部編版七年級下冊語文《臺階》聽評課記錄

部編版七年級下冊語文《臺階》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：部編版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：《臺階》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過引入現(xiàn)實生活中的臺階現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考臺階與人生的關聯(lián)。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生深入理解課文內容。結束階段，教師進行了有效的總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導學生參與課堂討論，學生反應積極。學生之間的合作學習情況良好，教師鼓勵學生進行小組討論和分享。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，互動積極。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前為學生制定了清晰的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對《臺階》這篇課文的內容有了深入的理解，能夠記住關鍵的情節(jié)和細節(jié)。學生對文中的修辭手法和寫作技巧也有所掌握，能夠運用到自己的寫作中。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過對課文的深入分析和討論，學生能夠理解并體會到作者想要傳達的社會問題和人生哲理。教師還鼓勵學生將課文中的情感態(tài)度和價值觀運用到自己的生活中，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，教師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，教學效果良好。學生對課文內容的理解和記憶程度較高，對修辭手法和寫作技巧有所掌握。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了促進和發(fā)展。教師的課堂教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對課程內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生深入理解課文，激發(fā)學生的思考和想象力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術，如在線教學平臺等，為學生提供更多的學習資源和互動機會，進一步提升教學質量。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并給予及時的反饋和指導。同時，學?？梢蕴峁I(yè)的培訓