北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評(píng)課記錄：第5章 拓展資料：復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略

北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評(píng)課記錄：第5章拓展資料：復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級(jí)/年級(jí)：高二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第5章拓展資料：復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際的復(fù)數(shù)問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。結(jié)束階段，教師對(duì)復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)課堂時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT等多媒體教學(xué)工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在使學(xué)生掌握復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用這些策略解決問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的較好掌握。同時(shí)，學(xué)生們在討論和合作學(xué)習(xí)中也鍛煉了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂中的積極參與和討論，顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是良好的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)復(fù)數(shù)問題的六種簡求策略有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師在課堂中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；提供教學(xué)資源和技術(shù)支持