高中數(shù)學(xué)人教B版必修五1.1.1《正弦定理》聽評課記錄2

高中數(shù)學(xué)人教B版必修五1.1.1《正弦定理》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第1節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教B版必修五1.1.1《正弦定理》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《正弦定理》。導(dǎo)入方式簡單明了，有助于學(xué)生回憶舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段：張教師采用講授法，詳細(xì)講解正弦定理的定義、證明和應(yīng)用。在講解過程中，教師注重邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠逐步理解正弦定理的內(nèi)涵。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)正弦定理的重要性和應(yīng)用范圍。布置的作業(yè)具有針對性和適量，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠保持專注。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈，取長補短。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備，展示正弦定理的圖形和例題，使抽象的知識具體化，有助于提高學(xué)生的理解能力。同時，教師還利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解正弦定理的定義、掌握正弦定理的證明和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正弦定理有一定的理解和運用能力。

2.知識掌握

學(xué)生對正弦定理的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確表述正弦定理的內(nèi)容。在解題過程中，大部分學(xué)生能夠運用正弦定理解決問題，但對一些復(fù)雜題目的解答仍有待提高。此外，學(xué)生對正弦定理的證明方法有一定的掌握，但部分學(xué)生對證明過程的理解不夠深入。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。通過小組討論和互動，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師在教學(xué)中注重聯(lián)系實際，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生形成正確的價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對正弦定理的理解和運用能力有所提高。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對復(fù)雜題目的解答能力較弱，以及對正弦定理證明過程的理解不夠深入。針對這些問題，建議張教師在今后的教學(xué)中，加強難題解答的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入理解正弦定理的證明過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解正弦定理，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講解正弦定理證明過程時，可以結(jié)合圖形進(jìn)行更直觀的展示，以幫助學(xué)生更好地理解證明思路。其次，針對部分學(xué)生對復(fù)雜題目解答能力較弱的問題，建議教師在課后提供一些有針對性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行額外的思考和練習(xí)。此外，教師可以鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。通過對比分析，可以更準(zhǔn)確地了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供進(jìn)一步的支持和