湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1.6有理數(shù)的乘方（1）》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1.6有理數(shù)的乘方（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6有理數(shù)的乘方（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題——有理數(shù)的乘方。他利用多媒體展示了有理數(shù)乘方的圖像，讓學(xué)生直觀地理解乘方的概念。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了有理數(shù)乘方的定義和性質(zhì)，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的疑問和見解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠跟上教師的節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握有理數(shù)乘方的定義、性質(zhì)及計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中能夠正確地表述有理數(shù)乘方的概念，并在練習(xí)中熟練地應(yīng)用相關(guān)公式。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)有理數(shù)乘方的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述有理數(shù)乘方的定義，了解其性質(zhì)，并能運(yùn)用乘方的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生的解答顯示出他們對(duì)乘方概念的掌握，以及對(duì)相關(guān)計(jì)算方法的熟悉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，這有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們?cè)敢鈪⑴c討論，提出問題和解答疑惑。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好。學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)乘方的理解和記憶情況較好，計(jì)算技能也有所掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心有所提升。建議張教師在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張偉教師對(duì)有理數(shù)乘方的教學(xué)既有理論的講解，又有實(shí)踐的演練，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。此外，張教師在課堂管理、時(shí)間分配和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得較好，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。在教學(xué)過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解答疑惑。他通過鼓勵(lì)性的語言和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使得學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握有理數(shù)乘方的知識(shí)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張教師可以參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的聽課中，可以關(guān)