部編版七年級下冊第20課《古代詩歌五首》聽評課記錄

部編版七年級下冊第20課《古代詩歌五首》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：部編版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第20課《古代詩歌五首》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點進行了詳細規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過引入古代詩歌的文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入做了良好的鋪墊。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌意境。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握《古代詩歌五首》的內(nèi)容，品味詩歌意境，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對詩歌內(nèi)容有較為深入的理解，能夠體會詩歌所表達的情感。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對知識點進行了有效的理解和記憶。他們對詩歌的題材、作者背景、詩歌內(nèi)容、意象、修辭手法等方面的知識有較為全面的掌握。此外，學(xué)生們在討論和回答問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對古代詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠主動欣賞和品味詩歌的美。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對詩歌所傳達的情感和價值觀的尊重，對詩歌中的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的促進，實現(xiàn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但也存在一些個別學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力仍有待提高的問題，需要在今后的教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對詩歌的理解和賞析能力有明顯提高。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，針對個別學(xué)生對詩歌理解不足的問題，建議張老師在課堂上給予更多關(guān)注，通過提問、引導(dǎo)等方式幫助他們提高理解能力。其次，可以適當增加詩歌鑒賞的實踐活動，如學(xué)生進行詩歌朗誦、編寫詩歌等，以提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。最后，建議張老師加強課堂互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，我認為有必要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注，可以為張老師提供更多的指導(dǎo)和建議，幫助他在教學(xué)實踐中不斷提升。