蘇教版六年級上冊數(shù)學第五單元第7課時《7稍復雜的分數(shù)乘法實際問題練習》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學第五單元第7課時《7稍復雜的分數(shù)乘法實際問題練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學第五單元第7課時《7稍復雜的分數(shù)乘法實際問題練習》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生活中的實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生掌握稍復雜的分數(shù)乘法實際問題的解法。在講解過程中，張華老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

結束階段，張華老師對本次課的內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合學生實際情況，具有可操作性和可達成性。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對稍復雜的分數(shù)乘法實際問題有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對課程中的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用分數(shù)乘法的計算方法解決實際問題。在技能掌握程度方面，學生通過課堂練習和作業(yè)反饋，表現(xiàn)出了較高的掌握水平，能夠獨立完成相關題目的解答。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。在教學過程中，張華老師鼓勵學生積極思考、勇敢表達，充分尊重和肯定學生的個性差異，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣。這種教學方式有利于促進學生的全面發(fā)展，使學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動，課堂管理得當。特別是張華老師對現(xiàn)代教育技術的有效利用，對提高教學效果起到了良好的支持作用。學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度和價值觀得到了促進。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以進一步激發(fā)學生的興趣，讓學生更加主動地參與到課堂中來。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考，提高學生的邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、教師培訓等方式，為張華老師提供更多的支持和幫助。同時，可以鼓勵張華老師參加相關