2018年高中數(shù)學第3章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入3.2復(fù)數(shù)的四則運算互動課堂聽評課記錄蘇教版選修1含答案

2018年高中數(shù)學第3章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入3.2復(fù)數(shù)的四則運算互動課堂聽評課記錄蘇教版選修1含答案一.基本信息

聽課日期：2018年10月10日

聽課時間：第3節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入3.2復(fù)數(shù)的四則運算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復(fù)數(shù)的四則運算進行了深入的講解和案例分析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——復(fù)數(shù)的四則運算。他通過講解和例題，讓學生明確了復(fù)數(shù)四則運算的規(guī)則和注意事項。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他引導(dǎo)學生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)復(fù)數(shù)四則運算的規(guī)律。同時，他還設(shè)計了一些實驗，讓學生通過實際操作，加深對復(fù)數(shù)四則運算的理解。

結(jié)束階段，張教師對復(fù)數(shù)四則運算進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。他提醒學生要注意在實際應(yīng)用中，正確進行復(fù)數(shù)的四則運算。

3.師生互動

張教師在課堂上積極與學生互動，提問和回答問題，引導(dǎo)學生思考和探索。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高。他們認真聽講，積極回答問題，與同學進行合作學習，表現(xiàn)出對復(fù)數(shù)四則運算的興趣和好奇心。

5.課堂管理

張教師在課堂管理方面做得較好。他保持了良好的課堂紀律，及時引導(dǎo)學生注意力的集中。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過形象的圖示和動畫，使抽象的復(fù)數(shù)四則運算變得直觀易懂。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張教師在本節(jié)課上的教學準備充分，教學過程有序，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。他有效運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學效果。建議他在課堂管理方面進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切。本節(jié)課的教學目標為讓學生掌握復(fù)數(shù)的四則運算規(guī)則，并能應(yīng)用于實際問題中。通過張教師的引導(dǎo)和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這一目標。他們能夠理解并應(yīng)用復(fù)數(shù)四則運算的規(guī)則，解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對復(fù)數(shù)四則運算的規(guī)則有一定的理解和掌握，能夠正確進行計算和解決問題。然而，部分學生在處理復(fù)雜問題時，仍需要進一步的引導(dǎo)和練習。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠熟練地運用復(fù)數(shù)四則運算的規(guī)則進行計算，并解決一些實際問題。在實驗和討論環(huán)節(jié)，學生能夠通過實際操作和合作學習，加深對復(fù)數(shù)四則運算的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了一定的促進作用。張教師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學生的主動學習和思考的能力。學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對復(fù)數(shù)四則運算的興趣和好奇心。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的認同感。

然而，仍有一部分學生對復(fù)數(shù)四則運算的學習興趣不高，可能需要張教師進一步關(guān)注和引導(dǎo)。在教學過程中，張教師可以更多地結(jié)合生活實際和案例，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學效果。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導(dǎo)和激勵，他能夠鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的主動學習和思考能力。

2.改進建議

然而，仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以進一步加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，他可以更多地結(jié)合生活實際和案例，激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，張教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，提高學生的合作學習和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助教師成長：首